八年级语文教学计划 15篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的八年级语文教学计划 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
八年级语文教学计划 1一、学生双基、能力、学习方法、非智力因素的基本分析:
194班共有学生45人,196班共有学生45人,他们年龄均13—14岁之间,充满热情,富于朝气,刚刚经历一学年的中学生活,对新事物、对未来有着美好的憧憬与幻想,正是人生如花般烂漫的季节。通过七年级第二学期的教学,现分析: 从思想状况看,两班同学大都诚实、本份,作为农村孩子,在生活上他们能吃苦,学习上能勤奋。对语文科的兴趣比较浓厚,学习语文的积极性很高。
他们能认真预习,认真听讲,坚持做积累、写日记。上课发言大胆,乐于探究、质疑,课堂气氛活跃,尤其是194班。当然,在教学中我发现,注意力难集中,兴趣爱好难以保持,钻研精神,创新意识不强,学习语文的良好习惯还未养成,缺乏主动学习的精神和独立思考的习惯等仍是一部分学生的缺点。因此,要求教师根据具体情况,采取行之有效的措施,循循善诱、联系实际、扎实、有序的全面提高学生的语文素养,使学生发展健康个性,形成健全人格。
从知识掌握的程度看,两班学生通过七年级的几次考试,基本澄清了底子,大部分学生具备了一定的语文基础,能初步理解和运用祖国 ……此处隐藏26345个字……学生主动地获取知识
科学地训练技能
全面提高语文能力。
5)重视创设语文学习的环境
沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系
拓宽学习渠道
增加学生语文实践的机会。
6)作文教学
贴近生活实际
富有生活气息
灵活命题
形式多样
多写随笔
读书笔记
尝试互批共批
以改促写
有效提高作文水平。
7)实行分层目标教学
根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差
力争整体提高。
五、教学过程安排
(一)识字写字方面
1、课后读一读、写写和课文注解为重点,学生识记并理解重点字词的意思,自觉养成语言积累的情况,改正写错字别字的缺点。
2、在教学过程中,适当讲解文字知识,让学生能有效地进行识记和扩展。
3、课后听写,反馈普遍存在的问题,学生订正。
(二)阅读方面
1、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。
2、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。
3、课堂教学方面:抓住关键,简化头绪,关注细节。
(三)写作方面
1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。
2、帮助学生积累写作素材,每个单元给学生类文阅读,并写读后感。既可以积累素材,同时也可以练笔,表达自己对文本的看法和理解。
(四)朗读方面
除了加强课堂的朗读指导外,进行自主早读的实践。