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《吃水不忘挖井人》教学设计13篇

时间:2021-07-29 16:12:31 收藏本文
《吃水不忘挖井人》教学设计13篇

《吃水不忘挖井人》教学设计13篇

作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《吃水不忘挖井人》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《吃水不忘挖井人》教学设计1

教学过程:

一、读题导入。

1、出示:9吃水不忘挖井人

师:今天我们继续学习第九课,一起读课题。

2、复习:

出示词语:瑞金城沙洲坝毛主席很远

领导战士乡亲以后

指名拼读,开火车去拼音读。

二、精读课文。

1、认识毛主席。

师:请大家打开课本,听课文录音,想一想课文写的是谁的故事,写了一个什么故事?

(生听录音后指名说。)

师:想知道毛主席的更多情况吗?(播放课件,了解毛泽东的相关事迹。)毛主席是这么伟大的一个人,那么他会与一口井发生什么样的故事呢?我们先去看看那口井吧!

2、由井导入学习第三自然段。

指导观察课文中的插图:用自己的话说一说井的样子。

课件出示课文第三自然段。

师:课文第三自然段就写了这口井的情况。谁来读一读?(指名读)

师:谁来说一说你 ……此处隐藏14820个字……

收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

第二课时

一、复习字词

1、认读生字:席、导、解、乡、面

2、认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻

3、用“想念、时刻”练习说话。

二、引入课文

毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)

三、回顾课文、质疑问难

浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2、这口井和一般的井有什么不同?)

四、品读课文、感悟情感

1、带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

2、接力读,要注意断句。(师适时指导)

3、说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)

(2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)

(3)“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料)

谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?

议一议:这口井和一般的井有什么不同?

你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)

五、交流资料、拓展视野

你还搜集到哪 些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧!

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