《明天要秋游》教学设计
作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《明天要秋游》教学设计，希望能够帮助到大家。
《明天要秋游》教学设计1教学内容：
《明天要秋游》是一篇极富童真童趣的儿童诗歌，描述了秋游前夜辗转反侧不能人睡的情景，表达了孩子们盼望秋游的迫切的心情。课文虽短，但简短的语句中富有诗歌特殊的节奏感，蕴含了丰富细腻的真情实感。
教学目标：
1．学会“方、么、去、白、什、才”六个生字，会认八个生字。认识新部首单人旁。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，激发学生对大自然的向往之情。
3．联系生活实际，在读中感知、体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱、向往之情；培养良好的读书、思考、听话说话、写字的学习习惯。
教学重难点：
1．认识8个生字，会写6个字。
2．有感情地朗读课文，读出盼望秋游的心情。
课前准备：
生字词卡、秋景短片。
课时安排：
1课时
设计理念
〈明天要秋游》是一篇极富童真童趣的儿童诗歌，简短的语句中蕴含了丰富细腻的真情实感。要体会人物的心情、读出语气，与课文所表达的情感达到共融 ……此处隐藏2602个字……说一说）引导体会“真的”，你们说了呢么多种颜色，小朋友有点不相信了，他想——“真的有那么多的颜色吗？（读词：真的）
五、学习生字
1、齐读生字
2、出示“什”，认识偏旁“单人旁”
3、观察笔顺，自己记忆字形。
4、观察“什”字在田字格中的位置，左窄右宽
5、师范写，生练写，师巡视。
6、教学“方、么”
第二课时
一、复习导入
上节课，我们知道了这个小朋友有点不相信那里的树有各种颜色！而且总是睡不着，这节课我们继续来看看，他还在想什么呢？
齐读第一节二、教学第二节
1、自由试读感悟体会：
那地方的云真的那么洁白柔软吗？洁白柔软的云会是什么样子？象什么？
2、指名结合生活经验以及想象说一说，理解“洁白柔软”体会云的美。
3、再指明读，评议引导读出睡不着轻轻的叹息和对洁白柔软的云的幻想。
三、教学第三节
1、师引导：那地方的树有多种颜色，那地方的云洁白柔软，小朋友真盼望快点天亮，快点到明天呀！大家能不能把他的这种心情读出来？
2、自由朗读第三节，指名读，引导读出急切、盼望的心情。
3、有感情的朗读全文。
四、识记字形，书写生字。
1、齐读生字
2、出示“去”
3、观察笔顺，自己记忆字形。
4、观察“去”字在田字格中的位置
5、师范写，生练写，师巡视。
6、教学“才、白”
板书设计：
明天要秋游
树多种颜色那么云洁白柔软什么时候才天亮
