《颐和园》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家收集的《颐和园》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《颐和园》教学设计1第二课时
一、复习巩固旧知
课文按什么顺序介绍颐和园的?主要介绍了颐和园的哪几个景点?
板书:
长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥
二、精读课文,领悟语句,品味语言美
1、学生自由朗读课文:
想想颐和园里的哪处景物给你留下了深刻印象,把描写该处景物的段落多读几遍,说说这处景物有什么特点?
2、学生小组间交流学习情况:
教师巡视,关注学生的学习情况。
3、全班交流学习情况:
师:颐和园里的哪处景物给你留下了深刻印象?并说说为什么会给你留下深刻印象?
学生可能会抓住重点段(课文的2~5自然段)来谈体会:
⑴ 引导学习第二自然段:
描写长廊的长,横槛上的五彩画没有哪两处是相同的,长廊两旁花木成荫。
① CAI出示句子:
绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有700多米长,分成 273间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物,花草,风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木, ……此处隐藏28579个字……p>
2、重点指导其中一些字的书写:
“置”下面的“直”里面有三横。
“寿”的字头不能写成“春”字头。
3、学生上台范写,学生自由评价。
4、展示学生写字作业。
五、课堂小结:
这一课抓住了长廊的特点来写,哪些景物给你留下了深刻的印象?
六、作业设计:
1、有感情地朗读课文。
2、搜集长廊的资料与图片。
第二课时
一、复习生字导入:
1、复习生字。
2、出示本课学习任务,明确学习目标。
二、精读课文:
1、默读课文,看哪些自然段写了长廊建筑艺术的美,哪些自然段写了绘画艺术的美。
2、指名读2-5自然段,找出长廊建筑的“三绝”。
3、自读6-8自然段。长廊的画有多少幅,来历及类型各有哪些?
4、想象长廊上的画有哪些内容。
三、指导朗读:
1、选择自己感兴趣的自然段进行朗读。
2、评价学生朗读情况。
3、重点引读“三绝”部分。
四、展示资料:
1、展示自己搜集的颐和园的资料。
2、读读信息窗,介绍颐和园。
五、课堂小结:
颐和园的廊和画举世闻名,集中体现在建筑艺术和绘画艺术方面,体现了我国古代工匠卓越的技艺。
六、作业设计:
1、张贴搜集的资料。
2、搜集其他世界文化遗产资料。
板书设计:
造型绝数量多
建筑位置绝绘画有由来
结构绝类型多
举世罕见艺术杰作