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《神奇的克隆》教学设计

时间:2021-10-03 21:06:48 收藏本文
《神奇的克隆》教学设计

《神奇的克隆》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《神奇的克隆》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《神奇的克隆》教学设计1

认识教材:

这是苏教版第十册第二单元中的一篇介绍克隆的说明文。全文围绕“神奇”一词向读者介绍了克隆的含义、1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义、克隆技术造福人类及克隆技术的庄诱人前景。文中举例丰富,采用巧妙、有趣的语言材料说明克隆的神奇,因此,在教学中,可抓住课文的介绍顺序、语言材料、说明方法体会说明文的特点及克隆的神奇、意义及发展。

第一课时

教学目标:

知识与技能:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。随课文学习理解由生字组成的词语。读准多音字“率”及理解字义,辨析形近字“薯、署、暑、著”。

3、了解克隆的含义,通过朗读初步体会克隆的神奇,通过具体语言材料理解“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。

过程与方法:

朗读——感悟——拓展

情感态度价值观:

通过品读具体语言材料,激发学生阅读兴趣,初步体会克隆的神奇,产生科学求知欲望。

教学重点:……此处隐藏2985个字……利 ”的成功问世,为动物克隆开辟了广阔的空间。随着科技的进步,克隆技术已是一项可以造福人类的科技成果了。请大家拿出笔来,便读边划:它给人类带来哪些好处?

2.交流

3. 随机分段引导理解、感情朗读:

从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义。

从“……还可以……,从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。

从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

4.、教师引读

5.出示减负练习说话

克隆技术是一项造福人类的科技成果:它可以——可以——可以——

可以——可以————

五)学习第九自然段:

1.克隆技术正向人类展示它诱人的前景,那么,它在哪些方面,有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际,发挥想像。(小组讨论交流,再在全班交流)

2.补充克隆新成果资料

3.如果你是克隆专家,你最想克隆什么?

三、提问质疑,讨论解决

四、总结课文,了解说明方法

1、齐读全文:课文写了什么,按照什么顺序写的?用了什么说明方法?

2、读了课文,你有什么想法?

师:克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献,我们要学习科学家勤于思考,热爱科学的精神。

五 、作业:作文《假如我是克隆专家》

六、板书设计

植物

无性繁殖 低等生物

高等动物

神奇的克隆

培育

造福人类 挽救

培植

《《神奇的克隆》教学设计.doc》
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