教科版三年级上册科学《形形色色的植物》教学设计
教学背景分析：
通过前面的学习，学生了解了周围的一些常见植物。有些植物虽然平时很熟悉，但当他们进行了一些研究后，依然会有很多吃惊的发现，那些植物的名称，种类都超过了他们的所知。那些植物各有各的本领，各有各的形态，那么我们的地球上到底有多少种植物呢？会有哪些奇特的植物呢？这样的问题必然会引发学生了解植物种类的极大兴趣。如果我们能够在课堂上向学生介绍一些地球上那些形形色色的植物，也许会激起学生的学习兴趣，从而引发他们对植物研究的兴趣。
教学目标：
知识与技能：
1．通过观看各种植物的图片，知道地球上的植物多种多样。
2．认识我国的珍稀植物。
3．知道不同的自然环境会有不同的植物。
4．能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
过程与方法：
1．利用问题引入的方法，让学生知道不同环境里长着不同的植物，植物的形态、习性是植物适应环境长期变化的结果。
2．通过视频资料的直观效果, 使学生了解由于环境不同，所以导致各地的植物不同, 使植物变得多种多样。
态度情感、价值观
激发学生探索植物世界奥秘的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学的重点：了解植物的多样性和奇特性，激发对植物研究的兴趣。
教学的难点：通过观看各种植物的图片分析出不同的自然环境会有不同的植物。
教学准备：能吃虫的植物动画；我国的珍稀植物动画；不同气候带的植物动画；各种环境下的植物视频。
教学过程
一．了解植物是多种样的植物
（一）不同环境生长着不同的植物
1．引入问题：
你知道为什么柑橘产在南方，而苹果产在北方？
为什么水稻长在水田里，而玉米长在旱地里？
为什么生姜种在背阴的地里，而向日葵种在向阳的地方？
学生表达交流
2．学生表达后教师总结：不管什么植物，都必须生长在它需要的环境里，离开了它所需要的环境就不能生长。下面我们来具体认识一下不同环境里不同的植物。
3．出示不同地点不同植物的动画
学生观看后，结合雨林植物图、沙漠植物图、湿地植物图、高山植物图等讨论不同环境里的植物有什么不同的特点？
雨林植物：茂密高大
沙漠植物：短小少叶
湿地植物：茂密矮小
高山植物：稀疏矮小
4．思考讨论：不同地区的植物为什么会不同呢？
小结：不同环境里长着不同的植物，植物的`形态、习性是植物适应环境长期变化的结果。
二．地球上的奇特植物
1．教师：我们已经研究了很多的植物，这些植物各有各的形态，各有各的本领，那么，在我们的地球上还有哪些珍希奇特的植物呢？你们能否说出它们的名称呢？
2．学生：学生表达交流
（学生的表达的内容可以在课前布置给学生，以让学生在课前搜集一些资料。）
3．在学生充分表达后，教师出示“能吃虫的植物”动画。
本活动的目的主要是激发学生对植物的兴趣，让学生了解一些奇特的植物。
4．展示：世界植物趣谈或温带植物、高山植物、热带雨林植物、寒带植物、吃虫的植物、很高的植物、药用的植物、产油的植物等图片，各种环境下的植物视频。
教师边让学生看边讲解介绍。
学生思考：以上我们看到的这些植物向我们说明了什么呢？
总结：各地区的环境不同，导致各地的植物不同，这就使植物变得多种多样。
三．认识我国的珍稀植物
1．我国是一个是植物资源非常丰富的国家，在我国有很多非常珍希的植物。
2．出示我国的珍稀植物动画
3．对学生进行保护植物的教育。
学习评价：
能够知道地球上的植物是多种多样的；不同的地区生长着不同的植物。
布置作业：
查找资料，认识一种最感兴趣的植物。把它介绍给同学。
| 资料来源 | 植物名称 | ||
| 植物的特点 | |||
| 我发现的秘密 |
课后小结：略
