《楷书横折的写法》的教学设计
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《楷书横折的写法》的教学设计，希望对大家有所帮助。
《楷书横折的写法》的教学设计篇1教学目标：
1.知识与技能：让学生掌握毛笔字横折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：
1、教学重点：横画与竖画的交接点。
2、教学难点：让学生理解并掌握由横转竖时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：
让孩子们用手工纸自己制作长横与短竖的模型。
教学过程：
一、激趣导入
复习之前学过的长横与短竖的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出横折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画?
鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容----横折的写法。
二、新课讲授< ……此处隐藏773个字……p>教学难点:感受临写范字的书写规律和汉字结构规律，运用正确笔顺及笔画间的位置关系，提高学生想象能力和表现能力。
教法、学法
叶圣陶先生说过:只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。
1、教法
为了践行新课改的精神，并结合小学生的认知结构及其心理特征，我采用的教学方法有:直观示范教学法、合作探究教学法、演示法、观察法和书家故事、汉字溯源等方法。
2、学法
新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。在学生的学法指导上，我主要采用指导自主学习法、合作探究学习法、兴趣性指导法和对比式指导法。
教学过程
(一)、激趣先导，目标定向(2分钟)
通过播放汉字演变的视频，同学们观察图片发现什么笔画形态吗?师生交流感悟，分小组讨论结果便揭示课题，出示米字格横折图片。
我的设计意图:用激趣导入的方法，调动学生思考以及激发兴趣，对本课知识的好奇，在此之后我顺势引导教学进入第2环节。
(二)、演示创作，明确方法(8分)
我利用实物投影仪示范“横折”，边写边讲解要领，在黑板上示范讲解运笔步骤示意图，第一个动作，逆锋入笔;第二个动作，折锋向右上行笔;第三个动作，顿笔、铺毫、调锋、向左下行笔;第四个动作，顺势提收。指导学生自主的方式体验“横折”书写的过程和要领。学生在练习纸上练习“横折”笔画，我会巡视指导评价。出示有问题的学生作业及时反馈，探讨原由，及时纠正，引导学生展开互评和自评。
我的设计意图:3-4年级学生主要学会楷书的基本笔画写法，掌握起笔、行笔和收笔的方法，巩固加深练习，掌握了基本的要领，之后，教学进入第3个环节。
