《火烧云》优秀教学设计范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《火烧云》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《火烧云》教学设计篇1一、教学目标：
1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2．学习作者观察事物和积累材料的方法。
3．学习生字词，积累好词佳句。
4．有感情地朗读课文，背诵课文。
5．初步了解萧红及她的《呼兰河传》
二、教学重点：
1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2．学习作者观察事物和积累材料的方法。
三、教学课时：
1课时
四、教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师出示火烧云图片，请学生欣赏，并简单地向学生解释火烧云的特点及形成过程。（清晨太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云，又叫早霞和晚霞。为什么会有火烧云这种自然现象呢？原来，在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色的.太阳光中，红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、 ……此处隐藏970个字……p>
③齐读表示颜色的词：火烧云的颜色变化这么多，作者写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法？（启发学生用颜色的词，平时要细心观察事物。）
④学习作者，说说自己见过的，能说出来的这三类颜色词。
⑤这么多的颜色可以用哪个词来概括；选一两个写在书上，一生上黑板板书。
⑵再美美地读一遍，体会火烧云颜色变化还有什么特点。（抓四个“一会儿”读悟变化快，体会动态美。）
３、背诵训练：
⑴由看填空题背一背，幻灯片提示：这地方的火烧云 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 ，这些天空都 ，还有些 。
⑵指名背：要求突出“快”、“美”。
⑶离开填空题背一背。
三、抓词句读悟“形状”变化特点
１、自由读第四到第七自然段：想想形状变化有什么特点？仿照颜色一段，用上面的填空题说一说你的理解，同桌可以讨论。
２、讨论：
⑴变化多，从哪儿体会出来的？（写了哪些形状？）
⑵按填空题说说。
⑶用一个词归纳形状多，选一两个写下来，一生上黑板板书。
３、再自由读：体会形状变化还有什么特点？找出描写变化的词句读一读。
４、指导朗读（选一节读）评读：要求突出火烧云变化快，读出神奇之感。
５、指导背诵，理清层次，选一节背一背：先写出现什么动物，再写出现什么动物，再写什么样子，最后变化消失。
６、想象画画，仿照练习：
⑴画画：画出你想象的火烧云的一种形状。
⑵对照画的画，仿照课文说说什么样子，怎样变化的？
四、布置作业
根据自己画的画写一段话。
