山市教学设计
教学内容：
本文是一篇介绍一处山市蜃景的记叙文。
教学目标：
知识与能力：
1、积累文言词语。
2、把握课文线索，
3、学习根据时间顺序来描写景物的方法。
4、理解课文内容，
5、培养学生的想象力。
过程与方法：熟读成诵，理解课文，展开想象。
情感、态度价值观：正确认识山市蜃景，激发探究的兴趣
教学重点：积累文言词语，理解记叙的层次性及语言之美。
教学难点：培养想象力和审美情趣。
教学时间：一课时。
教学准备：了解有关山市蜃景的有关科学解释
学生准备：
（1）学生熟读课文，在书上作一些批注，标出疑难。
（2）查阅有关蒲松龄和《聊斋志异》的有关内容。
教学过程：
1、设置情境，
2、导入新课
1、“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。”许多人都听说过海市蜃楼，却无比目睹这种神奇、壮丽的幻影；“山市”蜃楼你可能是闻所未闻，见所未见，这里蒲松龄给我们描绘了一幅奇异的图画……
2、简介蒲松龄：字留仙，世称“聊斋先生”，清代文学家。《聊斋志异》是他花了几十年时间写成的一部文言短篇小说集。郭沫若称之为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”
3、整体感知课文
1、个人自读。
要求读准字间，读流畅读出感情。
2、学竞读。
师生互评字音，流畅，感情。
3、集体朗读。
要求读准字音、感情。另外一边读一边体会画面。
4、学生复
5、述课文大意。
要求注意时间词，体会山市中出现了几幅画面。
（个别难理解的字词师生共同探讨。）
6、本文山中蜃景是按什么顺序写的，
7、能不
8、能找出文中的时间词。
（忽，无何，未几，忽，既而、逾时、倏忽）
9、蜃景中出现了几幅画面，
10、请同
11、学概括。
（孤塔和宫殿，城郭，危楼。）
7、你最喜欢哪个画面，说说你喜欢的`理由
8、我说时间词，大家共同来读这个时间段内的景物（让大家共同领会本文按时间顺序来写景的特色）
4、深入探究
1、为什么那时的人把“山市”称为“鬼市”呢？说说你的理解。
（一方面那时人们缺少科学知识，另一方面这山市有时在清晨出现，他们就把它和鬼联系在一起。）
2、你也把它当成“鬼把戏”吗，“山市”的形成有什么科学的根据？请你向大家做一个科学的解释。
5、作业
1、本文按时间顺序来描写景物的方法使行文很有条理，
2、语言很优美，
3、你能否按时间顺序并运用生动的语言，
4、写一个“雷雨”的产生到结束的过程。
5、以三个阶段中某个画面为参考，
6、发挥想象写《山市一景》
要求二选一，字数不少于300。
板书：
山市
蒲松龄
孤塔与宫殿城郭危楼
时间顺序
