四年级下册第一单元四则运算单元复习教学设计
一、教学内容 四则混合运算复习整理
二、教学目标
1．知识和技能：让学生在解决实际问题的过程中，感受有小括号是解决实际问题的一种策略。
2．过程和方法：使学生掌握含有两级运算（含有小括号）的运算顺序，并能正确计算。
3．情感、态度、价值观：培养学生独立思考和从不同角度思考问题的习惯。
三、教学重点 巩固理解并掌握小括号的用法。
四、教学难点 通过解决实际问题，来体会小括号的作用。
五、教具、学具准备 多媒体课件。
六、教学过程
（一）创设情境
问题1：同学们还记得“冰雪天地游乐场”吗？（点击课件，屏幕出现“冰雪天地游乐场”的情景）。
导入：这个游乐场中，分三个区域。我们曾到过滑冰区，也到过滑雪区，在那里探索过不少的数学问题。今天咱们到冰雕区走一走，研究一下冰雕区里数学问题好吗？（课件出现冰雕区的场景）
问题2：谁能解释一下，保洁员是什么意思？
（二）提出问题，解决问题
问题1：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
学生可能提出的问题：
1．冰雕区上午需要多少名保洁员？
2. 冰雕区下午需要多少名保洁员？
3．我提问题， ……此处隐藏978个字……顺序计算。
3．师生共同整理总结。
师：我们知道了加法、减法、乘法和除法统称为四则运算，（板书）我反问一句，四则运算指的是什么呢？
生齐：是加法、减法、乘法和除法。
师：关于四则混合运算的顺序，同学们讨论的结果是：四则混合运算可以分为两种基本情况，一种是没有括号的，一种是有括号的。没有括号的算式又分为两种，一种是只有加减混合或只有乘除混合，这样的混合运算顺序是什么呢？
生齐：先乘除，后加减。
（五）巩固应用
1．出示：第12页做一做 第1题
（1）让学生说出各题的运算顺序。
（2）独立进行计算。
（3）汇报计算的结果，评议订正。
2．出示第12页 做一做 第2题。
（1）师：请同学们认真看题，弄清楚题中的信息和问题，分析他们之间数量关系，确定解决问题的步骤，再列式计算。
（2）交流解决问题的方法和结果。
师小结：解决问题时，一定要认真分析数量之间的关系。
（六）课堂总结
师：回忆一下这节课的学习过程，我们一起来交流一下学习的收获。
布置作业：第14页3、4、5
270÷30—180÷30 （270—180）÷30
42＋6×12－4 42＋6×（12－4）
小结：由于前几次课的经验，老师采用自主探究和小组合作相结合的学习方式开展活动。标顺序、同桌互评、分小组讨论、派代表在全班交流。引导学生使用数学用语和、差、积、商来表述运算过程，在学生明确了加、减、乘、除统称四则运算后，再以小组合作的形式总结四则运算的顺序。
