句式转换教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的句式转换教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、复习内容：
句子
二、复习目的要求：
1、通过复习，学生能运用关联词填空或造句，进一步了解和运用歇后语。
2、通过复习，学生能掌握几种句式的转换（叙述方式、陈述句与反问句等）
3、通过复习，学生能掌握常见病句的修改方法，并进一步提高综合改错能力。
4、通过复习，学生能进一步认识比喻、拟人、夸张等修辞方法；
三、教具准备：
实物投影，有关句子的练习
四、复习时间：
xxxx年xx月xx日
五、复习课时：
五课时
句式转换课时设计
复习内容：句式的转换
复习目的要求：
通过复习学生能掌握几种句式的转换（叙述方式、陈述句与反问句）
通过复习，掌握扩句缩句的基本方法
复习过程：
一、复习陈述句与反问句互换练习，
二、出示例句1：
不劳动，连棵花也养不活，这不是真理吗？（反问句）
分析；怎样把反问句改成陈述句：
第一步：去 ……此处隐藏408个字……爷爷。前后人称要一致。所以引号内的人称要与前面保持一致
练习；
1、小红对妈妈说：“今天是爸爸的生日，我给他准备了礼物。”
2、老师对我们说：“今天下午学校大扫除，你要带好劳动工具。”
3、爷爷对小明说：“下午，我带你去看电影。”
六、复习扩句与缩句
1、出示扩句练习
例：小鸟歌唱。
（树上的）小鸟（正）唱（着一支动听的）歌
分析：扩句时要注意
A、不能改变句子的.原意以及句子的基本结构
B、扩句时要注意合理的运用的、地、得，注意词语的搭配。
C、要注意抓住句子的主要成分进行修饰。
D、要注意检查。
练习；
1、雪花落下来。
2、我数星星。
3、心中充满希望。
4、音乐吸引观众。
5、同学们踢球。
6、我们复习功课。
2、出示缩句练习
例；一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
（一个天真可爱的）小女孩（为大家）表演节目。
分析：缩句时要注意
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构
B、缩句时要注意合理的删除的、地、得的修饰部分。
C、缩句时要注意删除所有修饰补充成分。
D、要注意检查。
练习：
1、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
1、山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子
2、隐蔽在芦苇丛种的我们看见船上载着很多货物。
3、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大的背影。
