我们周围的土壤教学设计范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的我们周围的土壤教学设计范文，欢迎大家分享。
我们周围的土壤教学设计1一、教材分析：
本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第1单元《土壤与生命》中的第1课。本课教学通过运用多种感官观察土壤，知道当地土壤的基本组成部分，能利用感官和简单的工具对土壤进行较细致的观察，做好简单的实验记录，能选择自己擅长的方式表述自己的研究过程和研究结果；通过学生亲身的体验和观察，达到亲近土壤，意识到土壤和生命有密切关系的这一目标。
在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生又未必作过细致透彻的观察研究。本课中学生将在了解我们周围土壤的基础上，意识到土壤和生命的关系。
在选择材料时，有目的地让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇妙。
二、教学目标：
（一）过程与方法
1.能够亲自采集土样，并观察土壤；
2.能选择自己擅长的方式来研究 ……此处隐藏703个字……方法:
1.能够运用多种感官认识土壤.
2.会观察.描述.记录自己的观察结果.
3.能够与同伴交流观察结果.
（二）科学知识:
1.知道土壤里有什么.
2.知道土壤里生活着许多小动物.
（三）情感态度与价值观:
1.愿意亲近土壤.
2.意识到土壤与动植物有着密切的关系.
二、教学材料:
找一块新鲜的泥土地.小铲.放大镜.木棍.盛土容器.记录纸
三、教学步骤:
教学步骤 互动性质 师生互动的目的
一、集中话题
在我们周围哪里有土壤？
板书课题 明确学习对象
二、探索和调查
关于土壤，我们知道些什么？
有哪些想知道的问题？
组织学生提问
有哪些我们可以研究的问题？
组织学生对所提问题进行筛选
想亲自看一看吗？
组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。
引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。
组织学生边观察边记录土壤中的小动物。教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。
组织学生交流观察到的情况。能够运用多种感官认识土壤.知道土壤里有什么。
能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特点。
能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议
三、回顾和解释
今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的“居民”.下节课我们将进一步认识土壤。总结本课教学，激发学生探索土壤的热情.
