《彩色的翅膀》优秀教学设计3篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《彩色的翅膀》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《彩色的翅膀》优秀教学设计1【基础知识积累】
了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【方法与能力】
用较快的速度默读课文，理解课文内容。
【情感与思想】
学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【拓展与延伸】
找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。
【重、难点突破】
重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学手段】
本课采用多媒体flash课件进行教学。
【教学过程】
一、导入新课
上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。
板书：彩色的翅膀
二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。
教学提示：要求学生根据 ……此处隐藏3926个字……1、学完课文后，这篇课文主要写了一件什么事？
2、战士小高为什么把昆虫带往宝石岛？
3、学完本课课文，还有什么地方不理解的么吗？可以与同学交流提出问题。
七、学习本课的写法特点：
（1）以小昆虫为线索，写了作者随小高上宝石岛的一路见闻；
（2）运用倒叙的写法，介绍瓜的来历，丰富内容，突出人物品质；
（3）篇末点题，揭示中心。
八、板书设计
“我”前往宝石岛→小高回岛带回一箱昆虫。
（1~7）
西瓜的来历→曲折艰辛。
彩色的翅膀参加尝瓜会。
（8~17）战士的心愿→扎根海岛建设海岛。
欣喜发现→一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
（18）
九、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.完成语文练习册《7彩色的翅膀》。
教学反思
一、初读课文，总是在上课伊始：
（1）旨在帮助学生整体感知课文，从而对课文有总体感觉；
（2）旨在疏通文本，引导学生正确、流利地朗读课文。
二、这时学生刚刚从课外走入课堂，注意力并没有这么快全部转移到课堂上之上。
而《7彩色的翅膀》这一课的教学，在初读课文时，针对课文还未读流利的同学，老师引导学生将课文读正确，同时，用“老师已经猜到你为什么喜欢这一自然段”这样赞赏的话表扬，更使学生产生读书的积极性，也让学生“有奖竞猜”读书埋下伏笔；针对课文已经读流利的学生，先让其他同学猜，然后再让他自己说。这样就在学生初读课文这一环节，既有意识地引导学生读懂课文，又吸引学生融入课堂，提高了教学的实效性。
