《最后的时刻》教学设计
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《最后的时刻》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。感受江姐在生命的最后时刻所表现出来的镇定从容、视死如归，感受江姐对革命事业的热爱和勇于献身的精神。
能力目标：指导学生学会在阅读中体会作者对革命者的敬仰，学习作者以饱满的激情，用悲壮的色调，突出主人公对革命无比坚贞的描写的方法。
情感目标：培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的幸福生活。
教学重点、难点
1、朗读课文，学习描写人物心里、表情的句子，从具体事件中体会革命者的精神，感受江姐高贵的品质。
2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。
教学准备：多媒体课件，电影红岩片段
教学过程：
一、情境导入：
同学们，中央电视台曾热播过一部电视剧《江姐》，你们看过吗？（大屏幕出示江姐视死如归的镜头）剧中的哪一个镜头打动了你的心？（学生各抒己见）今天就让我们再一次地走进《江姐》，板书：《最后的时刻》
过渡：在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表，她的一句名言曾激动了无数人的心 ……此处隐藏1362个字……白了，为什么江姐牺牲前会这样的从容镇定，就是因为她是
生：革命者
师：她有坚定的_______
生：信念，顽强的意志，当面临最后考验的时候，才会从容镇定，毫不畏惧。
四、拓展升华
1、带着对革命必胜的信心，江姐大步向门口走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……
江姐面对着朝夕相处的战友，她有多少话要说呀。她会对同志们说些什么呢？
2、学生谈感受。
3、这一看，不是意志的动摇，这一次回眸，寄托了江姐对生命的留恋，对亲人的牵挂，对战友的不舍。千言万语汇成了一句“同志们，永别了！”牢门外等待江姐的死亡，让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。让我们带着赞颂和敬仰齐读最后一段吧！
4、清明节就要到了，你不想对江姐和像江姐一样的先烈们说点什么吗？（学生交流，教师适时点拨）
五、学习写法：
过渡：同学们，作者是用哪些方法使江姐高大的形象跃然纸上的呢？学生交流后大屏幕出示：抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画。
小结：作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等进行细致地刻画，使江姐高大的形象跃然纸上，富有感染力，我们在写作时也可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画，使你笔下的人物更加生动形象，栩栩如生。
六、激情总结：
同学们，我们生在新世纪，长在红旗下，我们要牢记：五星红旗是烈士的鲜血染红的，我们胸前的红领巾是红旗的一角，我们要时刻学习烈士的精神，珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大了把祖国建设得更加繁荣富强。
