观察描述矿物(一)教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的观察描述矿物(一)教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观察描述矿物(一)教学设计1【教学目标】
1.在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。
2.经历对矿物颜色和条痕的观察和描述、矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。
3.保持在课外或校外继续开展观察、描述矿物的活动兴趣。
【教学重难点】
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学重点：能对观察的矿物进行描述。
【教学准备】
教师：多种矿物、条痕板、刻画工具、PPT等。
学生：四种矿物、条痕板、刻画工具、记录单、记号笔等。
【教学过程】
一、课前谈话（游戏）
了解观察与描述的方法。
二、新课导入、揭示课题：
1、投影出示：矿物标本
你们知道矿物是什么吗？
2、今天，我们就来观察、描述矿物，假如让你来观察矿物，你准备观察矿物的哪些特征呢？
3、学生交流：透明度、颜 ……此处隐藏1495个字……头、金属、塑料三种物体相互刻划，你又发现了什么现象？
③你能解释这些现象吗？试一试。
④比较物体的软硬，一般有什么方法呢？（互相刻划）
（2）比较矿物的软硬
①你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？
②学生用互相刻划的方法实验。把矿物按从软到硬的顺序排列，并填入表中。
③汇报交流
④你还有其他方法进行比较？
⑤学生讨论确定：用指甲、铜钥匙、小刀分别在三种矿物上刻划，能用指甲刻划出痕迹的软；不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软；不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹的较硬；用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。
⑥学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度。
⑦学生描述云母、石英、花岗岩的硬度。
⑧小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？
生：可以矿物与矿物互相敲击、刻划。
生：也可以用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。
（3）知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。
四、总结。
板书设计：
4. 观察描述矿物（一）
颜 色：
条 痕：
软硬度：软 较软 较硬 硬
教学反思：本课主要引导学生从“颜色”“硬度”两方面观察、描述矿物。在引导学生观察描述硬度的过程中，通过指甲、铜钥匙和小刀对矿物进行刻划，来比较物体的硬度。发现学生在石英刻划时打了勾，原来是学生把指甲的痕迹当成了条痕。于是调整教学，理解它们之间的区别，真是一举两得。
