我是小小音乐家教学设计范文
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的我是小小音乐家教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是小小音乐家教学设计1教学目标：
1.指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
2.养成训练点：培养学生倾听他人演唱歌曲的习惯
教学重点：
1.学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
2.感受乐曲的情绪、速度的变化。
教学准备：多媒体课件
教学过程
1.创设情境
师：请同学们听，老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?
教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。
教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。
2.师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。
播放音乐片断，指导学生用肢 ……此处隐藏1680个字……乐把歌词藏在了我们刚才拍的节奏里，你们会念吗？给大家一分钟时间讨论。
b、指名生按节奏读歌词。
c、全班一起朗读。
(4)师扮演手偶：同学们的节奏感真强！恭喜大家顺利通关！
3、学习旋律，画旋律线
师扮演手偶：小朋友们要当一名小音乐家，不但节奏感要强，歌声也要甜美，我们继续努力吧。现在请你们举起小手跟我一起来感受一下这首歌旋律吧，比如听到高音我们就画个上行的弧线，听到低音就画下行的弧线，好吗？
（1）播放歌曲旋律，学生跟着老师一起画旋律。
师扮演手偶：这条旋律像什么呀？（像一座座高山。）给这条旋律线再加上白云和太阳，你们觉得这幅画美吗？大家想学唱这首歌吗？
（2）师范唱，找出反复记号。
4、学唱歌曲：
师扮演手偶：现在我们把这首歌学会就能成为小音乐家了，你们高兴吗。
(1)师弹奏，生轻声跟着音乐唱。
(2)师纠正唱错的地方。
(3)学生跟着伴奏音乐完整地唱一遍。
四、创编歌词，个性展示
师扮演手偶：小朋友们，这首歌唱得真动听！在这个舞台上，现在我们个个都是小小音乐家了！那么大家想当小小创作家吗？我们来看看怎么创作吧。
1、课件出示创作形式：领唱、表演、创编歌词、打击乐器、指挥
2、分小组协作讨论。
3、分小组合作表演。
4、奖励
小结：小朋友们，在这节课里大家都当了一回“小音乐家”，还过了一次“小小创作家”的瘾，乐乐觉得我们班的小朋友个个都很棒！让我们在《小小音乐家》的歌声中结束今天的音乐之旅吧。
五、播放音乐，律动退场
