《理想》教学设计3篇
引导语：作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《理想》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《理想》教学设计篇1一、研讨与练习
1、朗读这首诗，联系自己的生活体验，体会诗中的思想感情，探究下面的问题。
⑴ 你怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?
⑵ 诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸;/理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理想，碌碌终生，/可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这些说法吗?与同学交流一下自己的看法。
⑶ 你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗?找出这两首诗中内涵相同的诗句。
2、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句。
3、举行一次朗诵比赛，比一比，看谁朗诵得最好。
二、读一读，写一写
蜕 饥寒 离乱 缀连 远行 倔强 洗濯 玷污
怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 海天相吻 浪子回头
碌碌终生 绝处逢生 可望不可即
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;而没有方向，就没有生活。
──列夫·托尔斯泰
每个人都有一定的理想， ……此处隐藏1746个字……组竞赛背诵
八、师生小结：
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
九、作业 布置
① 完成研讨与练习一。②将思想交流整理成300字的随笔。
《理想》教学设计篇3学习目标：
1． 多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。
2． 能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。
3． 能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。
教学设想：
主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主，从中悟得诗理，对其中的深奥含义不必作死抠式理解，允许学生见仁见智。
教学过程 ：
一．导入 ：《在山的那边》中里说：“在山的那边，是海”，海就是孩子心中的美好理想。谁能说出关于理想的名言。
二．自由朗读一遍，给生词注音，如缀连、洗濯、寂寥、玷污、诅咒（全班齐读，要求响亮、有力量。
三．让学生边读边理解诗意，不能理解的提出来，先让学生自己尝试可能的疑问可参看教参上有关分析。
四．提问：你最喜欢哪一句诗，说说你的感受。
五．让学生说出自己的真实想法。
六．再读全诗，要求有情感。
七．作业 ：仿写
例句：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
（1）友谊是 ......；友谊是......
