《小镇的早晨》第二课时教学设计2篇
作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《小镇的早晨》第二课时教学设计，希望能够帮助到大家。
《小镇的早晨》第二课时教学设计1小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人羡慕不已、让不少人向往心仪！款款走来。静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮上心头。上节课我们初步感知了江南小镇的早晨，你觉的小镇的早晨怎样？
江南是我们的家乡，生活在这诗梦般的小镇上，怎能不让我们有别样的情怀？（边出示图片边过渡）你最喜欢小镇早晨的什么特点，请同学们翻开书，找出来，读一读？
学生自读课文，找出自己喜欢的段落
再细细地读读你找出的这一段话，找出你喜欢的句子。
你读懂了什么？或者你还有哪里不懂的？做好记号（出示）
交流体会品位，感受小镇早晨的美
（一）第一自然段的学习
１、指名读
出示一些句子
思考：⑴想想这一段写出小镇早晨的什么特点，划出总起句。
⑵结合插图想想，课文通过哪些景物来表现小镇早晨这一特点，用“△△”标出。
２、交流讨论得出：恬静：河水、小船
结合理解“恬静”
< ……此处隐藏1184个字……>⑷上文说小镇的早晨是恬静的，这里又说是热闹的，这不矛盾吗？这里的“又”表示什么？
３、合理选择方式，如朗读、设计表演等，再现小镇热闹的景象。
A、设计表演：请一个同学当导演，设计这一段文字的表演，请大家结合插图，也可以根据平时经历，想一想。
（1）一位同学谈设计：谁愿意发表一下自已的高见。扫
（2）其他同学改正、补充意见
（3）分配演出人员：
（4）演后评价，小结：小镇的早晨就这么热闹，你能从中感受到什么吗？
B、感情朗读
四、自学第四自然段：
1、用以上方法自学第4自然段
2、交流（请一位同学上台当小老师）
⑴特点：紧张
⑵景物：店铺、小摊、熟食店、农家姑娘
3、重点理解最后两句话：
（1）为什么出现的人流是“彩色”的呢？
（2）过去，一尺丝绸一根丝线都要从外面买进来的蚕乡小镇为什么会发生这么巨大的变化呢？（改革开放给蚕乡小镇带来的勃勃生机）
4、感情朗读
五、小结：
是啊，美丽的蚕乡小镇沐浴着改革开放的春风不断发展，不断前进，焕发着勃勃的生机，这只是我们伟大祖国社会主义建设飞速发展的一个缩影。让我们用敏锐的双眼去观察身边的变化，感受祖国快步前进的脚步吧！
六、仿写练习：学校（家庭）的早晨是紧张的。
（1）说：从哪些方面表现紧张；（2）写；（3）评；
板书设计：
恬静：河水 小船 美丽
小镇的早晨 热闹：人流 土特产 赶集 农民
紧张：店铺 小摊 熟食店 农家姑娘 勃勃生机
