每当走过老师的窗前教学设计

每当走过老师的窗前教学设计

每当走过老师的窗前

1. 情感态度与价值观:通过参与各种艺术活动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的艺术实践潜能。

2. 知识与潜力:能以亲切、深情的声音唱出“每次路过老师的窗口”这首歌，表达对老师的尊敬与爱戴

教学难点:

对歌曲节奏的熟悉和掌握

教学重点:

理解歌曲的情感。通过学习和演唱歌曲等形式来体验和表达歌曲的情感。

教学过程:

1. 课件导入

“同学们，无论我们上小学、初中还是大学，我们都离不开老师的陪伴。只有在老师的指导下，我们才能前进。为什么人们说老师平凡而伟大?让我们在电影中寻找答案。

(1)学生看

(2)交流感情

2. 整体感知

享受“每当我走过老师的窗口”，感受这首歌的心情和速度。

再听一遍，然后想:

歌曲被分成多少个片段?第一段有多少个句子?

所有的音乐都背诵了歌词。熟悉歌曲素材。第三次欣赏这首歌

3.探索新知识

让学生与琴一起唱这首感人的短文。

你最喜欢这首歌的哪一部分?哪一个最让你感动?

你觉得哪里困难?让我们一起唱。(解决问题)

4. 拓展练习

学生们练习并学习唱歌

5、评估

为了表达我们对老师的尊敬，我们决定举办一场小型音乐会来歌颂我们的老师，这是在小组中以不同的'方式进行的。

学生组的创建

引导学生营造感恩的氛围

学生沟通与表现

教师和学生的评价

每当我走过老师的窗口，我的教案(3):

教学目标

通过小组活动，我们可以用不同的方式来表达歌曲。

能够唱出自然的声音和情感的歌曲。

通过学习唱歌，学生可以表达他们对老师的尊重。

教学准备

磁带，光盘，课外资料，打击乐

教学重点

学习唱歌和体验歌曲

教学过程

一、激发兴趣，导入课堂

1. 听音乐，微笑，然后进入教室

2. 老师:同学们，你们知道教师节是什么时候吗?(9月10日)那天，老师会给你一个机会对老师说点什么。

3.老师:有人把老师比作园丁，有人把老师比作蜡烛。在这一天，老师还带来了一首小诗。让我们一起读《教师之歌》。