小青石课堂教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小青石课堂教学设计，欢迎阅读与收藏。
小青石课堂教学设计篇1教学要求:
1、理解课文内容，教育学生要懂得生活的意义:在于做有益于人民的人。
2、理清文章的条理。
3、有感情地朗读课文。
4、能够联系上下文理解文中的一些词语。
教学重难点:
理解小青石对人生道路、生活意义认识的变化过程。
教学时间:1课时
教学过程:
一、 提问导入
师:同学们，石头是我们随处可见的东西，你能说说石头的用途吗?
生甲:石头可用来建房子。
生乙:小石头可用来踢子儿玩。
生丙:石头可用来做装饰品。
生丁:石头可用来铺路。
师总结:是呀，石头的用处真多，你认为石头的哪种用途最有意义?今天我们一起来学习新课文《小青石》，看看小青石有什么理想?
二、学生自学课文。思考:
1、课文讲了一件什么事?
2、按什么顺序来写的?并分出段落。
三、检查自学情况。
四、 ……此处隐藏2578个字……青石对生活的理想。
（2）小青石的生活既没有水晶、玛瑙的高贵有趣，又没有小黑石的平静安适。每天无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是忙碌而辛苦的，为什么它还会觉得非常快乐呢？
（因为它认为这样才是最有意义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。）
（板书：只有为大众服务，才是最有意义的生活。）
4．在我们周围生活中，有没有像“小青石”这样的人？
（学生联系实际，谈一谈自己生活中平凡无私，为社会默默奉献的人。）
5．学了这篇童话，你有什么感想？
（树立为他人服务的思想，从小事做起，学习“小青石”的精神。）
（六）有感情地齐读课文，概括中心思想。
（这篇童话通过记叙小青石到都市后的一番经历，赞扬了小青石为大众服务的精神，形象地阐明了生活的意义。
【设计意图】通过合作探究，暴露出学生自主学习中存在的问题，在通过学生点评、改错、评价，体现学生的主题的教学理念。
四、当堂检测
随文练笔
1、小练笔：多少年过去了。有一天，我身边出现了一个大窟窿。没过几天，工人们就把窟窿填满了，我好奇地张望着，发现我的好朋友小黑石也在其中。我兴奋地喊……同学们，你们现在就是小青石了，当你再一次遇到你的好朋友小黑石时，你会对它说些什么呢？小黑石也会说些什么呢？请你发挥你的想象，继续往下写吧！
2、听写发簪、玛瑙、颠簸等词。
【设计意图】巩固知识，激发兴趣，培养学生表达能力。
五、布置作业
1、有感情的朗读课文。
2、摘抄喜欢的句子。
