《坐井观天》教学设计
《坐井观天》教学设计1教学目标 ：
知识与技能目标 ：
1 能认识3个生字。理解新词。
2能分角色朗读课文，有感情的朗读对话
3理解课文，发挥想象，初步理解寓意。
过程与方法：
图文结合,让学生自读自悟，在读中理解，读中感悟。初步理解寓言的寓意。
情感态度与价值观：
通过学习这则寓言，使学生明白：看问题，认识事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
教学重点、难点：
1.理解“无边无际”、“井沿”、“大话”等词语。
2.初步理解寓意。
教学过程：
一、 激趣导入.
同学们,我们中国文学博大精深，文学体裁多种多样，今天我们就学习其中的一种---寓言。寓言是用一个生动有趣的故事来说明一个道理或教训。比如《自相矛盾》《拔苗助长》《亡羊补牢》《守株待兔》《坐井观天》等。下面我们就来听一听《坐井观天》。今天我们就来学习学习寓言《坐井观天》。板书:坐井观天
2、解题。
谁能说说“坐井观天”中的“观”是什么意思？谁坐井观天？
二、初读课文，学习生字。
1、首先，请同学们自由读一读课文，要求读准字音、读通课文，不认识的字圈出来。
2、学习要求我会认的生字。
a出示“我会认”的生字，学生试读。
b ……此处隐藏15803个字……同义字组成的词也可以这样变了： “无边无沿”“无忧无虑”“无依无靠”“无时无刻”……
师：汉字变成词，也是那样的有意思呀。
（四）体会寓意，学习“信”
师：青蛙为什么会弄错呢？
学生活动：卷筒望天花板，感受视线受阻造成的目光狭小。
师：小鸟明白了青蛙为什么弄错了，所以说：“不信，你跳出井口来看一看吧。”
师：突出“信”字，人说话应该是可信的，看着字的组成，我们就知道了字的意思，汉字多有趣呀。
师：为了让青蛙相信小鸟的话，跳出井口来看看，我们也来劝劝青蛙吧。
生：交流。
三、观察、比较，在书写评价中感受汉字的形体美
1．明方法、细观察、认真写
师：老师想和小朋友比赛写字，咱们一起选择最难的四个生字来写。
生：选择两个生字（要求学生说出选择的理由，合理就采用）。
【设计意图：给予学生一定的自主性，运用已有的写字经验，判断形难字。】
师：老师也来选择两个字：沿 信
【设计意图：引导学生观察这两个汉字的细节。】
师：为了比赛公平，你们把你们语文老师教的写好字的诀窍告诉我，我也把我的诀窍告诉你们。
【设计意图：了解学生的写字能力，归纳写好字的方法。】
师生活动：各自书写选出的四个生字。
2．细观察、作比较、感受美
（1）老师示弱，“沿”的右上部分书写成“几”；“信”的三横写得缺少变化。引导学生比较，从而提高学生的观察能力。
（2）通过抽样有效样本，在比较中让学生感受汉字的形体美。
（3）修正书写。
四、板书
