《翠鸟》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《翠鸟》教学设计，欢迎大家分享。
《翠鸟》教学设计1教学目标
1．了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。
3．能联系上下文理解课文中的一些词语。
4．学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第1～3自然段。
教学重点、难点
抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
学生初读课文自学生字、词，联系上下文理解词语。
二、教学重点、难点
联系上下文理解词语。
三、教学过程
（一）学生按照要求自学生字、词。
1．引导学生回忆复习用音序查字法的方法步骤。
2．引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。
即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：认识生字、新词 ……此处隐藏26068个字……得不错，这句话看似是在写小鱼，却让人体会到了翠鸟的机灵。请男同学来读一读这一句话，看能不能通过朗读，把这种体会读出来。9、还找到别的句子了吗？（“只有苇秆还在摇晃……荡漾”这句话也告诉我们，翠鸟捉鱼时动作很快。）你找到这个句子非常重要，下面就小组讨论一下，说说你对这句话的理解。生讨论交流。讨论得非常热烈，哪组先来汇报一下？水波从荡漾到恢复平静只需要几秒钟。从“这时”我们体会到：翠鸟能在那么短的时间内叼起鱼，飞得很远了，速度真够惊人的。你们很会研究，不光研究了翠鸟本身，还通过研究小鱼和它周围环境的变化，体会到了翠鸟动作的敏捷，捉鱼的本领是非常高强的。
四、总结回顾，升华情感
1、同学们，让我们再来自由朗读课文，回顾一下翠鸟到底留给你怎样的印象。翠鸟给你留下了怎样的印象？（翠鸟不光长得漂亮，捉鱼时动作也非常敏捷，我很喜欢它。）
2、这么可爱的翠鸟，想不想把它的形象永远留在脑海里呢？那好，挑选出你最喜欢的句子，读一读，试着背一背吧。谁愿意给大家展示一下？还有谁也想来背一背吗？翠鸟真可爱，真想捉一只来玩，你们说行吗？（不行，它从很远的地方飞到这儿来是要和我们做朋友的呀，怎么好去捉它呢？）那谁来读读课文中的话？他把老渔翁语重心长的，慈祥的语气给读出来了，我们也学着他的样子来读一读好吗？读得真好，虽然我们不能去捉它，但这并不影响我们对它的喜爱之情，请大家一起来读一读课文的第五段。
五、作业：
轻轻的河水，绿色的植物，翠鸟在自由地飞翔，多优美的环境呀，那我们生活的环境又是怎么样的呢？让我们一起来看一看这个单元中综合性学习的要求。从今天开始，我们就可以行动起来了，课后请同学们分组讨论一下，看看我们可以到哪些地方进行调查活动。
