《童年的发现》教学设计范文3篇
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《童年的发现》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《童年的发现》教学设计范文1指导思想
以学生为主体，面向全体学生，以提高学生的综合素质为目的，根据新课标中对小学语文高段教学的要求，结合学生的学习实际，训练学生听、说、读、想的能力的同时，让学生在独立思考中学会总结概括，不断丰富自己的语言，拓展自己的思维。
教学目标
1、学会观察，发现字词规律，能正确读写本文生字词。
2、能抓住中心句，缩段成句，缩句成字，概括作者童年发现过程的同时，培养学生独立思考、自主发现的能力。
3、有感情地朗读课文，能根据标点、字词把握情感，并学会个性表达。
教学重难点
能自主学习，独立思考，抓住中心句，概括作者童年发现的过程，学会发现和个性表达。
教学准备
研读课本、制作多媒体课件
教学过程
一、课题导入
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”只有在学习新知识的同时反复回顾旧知识，才能融会贯通。今天，就让我们再次学习《童年 ……此处隐藏2638个字……决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
（四）说说留下了深刻的印象的地方，找出来读一读，谈谈自己的体会。
（五）体味作者秘密被证实后的感受。
（1）学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。
（2）理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。
让学生通过举例说说对这句话的理解。说出哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。
（六）朗读体会作者内心愤懑的感受。
四、总结交流。
1、结合课文内容说说作者是个怎样的孩子。（通过读书，感悟，交流，知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。）
2、说说学习这篇课文后受到了怎样的启发。（在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。）
五、布置作业
记录作业。
1、写一写自己的“发现”。
2、收集同学间的发现，看看谁的发现最有意义。
板书设计：
童年的发现
起因：人是由简单生命进化来的
经过：胎儿再现了简单生命进化成人的过程
结果：面临受驱逐和迫害的风险
启示：善于观察，大胆发现
