《雪地里的小画家》第一次教学设计

《雪地里的小画家》第一次教学设计

教学目标：

1. 认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音。

2. 正确、流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的.快乐之情。

3. 结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学重难点：

正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、 谜语导入

谜底（雪花）欣赏雪景图，引导学生高兴地读出“下雪啦，下雪啦”，再引出课题《雪地里的小画家》。

二、 多种方法识字

1、 小老师领读，领到“着”字时，出示三种读音及组词

2、 说出自己掌握不好的字，谁有办法帮助他（运用已有识字方法）

3、 齐读-----开火车读

4、 去掉拼音，挑兵点将

5、 识记词语----去掉拼音

三、 初读课文

1、 自读课文，读准字音，读通句子，并数一数共有几句话。

2、 交流，屏幕出示，6句话

3、 男女生单双句对读，师生对读

四、 再读课文

1、 再次自读课文，边读边思考：雪地里的小画家都有谁？它们都画了什么？

2、 交流，小画家都有谁？你是从哪句话知道的？

3、 读读这句话，出示图片，齐读这句话，这句话不仅告诉我们小画家都有谁，还告诉我们它们都画了什么，谁来说说？

4、 交流

5、 同学们画画时要用到什么？

6、 出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画------他们是怎么做画的？

7、 出示四种小动物脚印与四中叶子的对比图，并进行说话练习“因为（）的脚印像（），所以（）画（）”

8、 指导朗读：小画家们不用颜料不用笔，“了不起”，喜欢它们的画，要读出赞扬喜欢的语气

9、 看图，这么热闹，谁没参加？ 由青蛙没参加引出冬眠，普及冬眠知识，并让学生说一说还知道哪些动物也冬眠。

10、 指导朗读：青蛙睡着啦，我们不吵醒它，要轻声读

11、 整体读文，注意语气

五、 作业

今天我们认识了四位雪地里的小画家，其实每位小动物都是一位小画家，回去后观察一种你喜欢的小动物，看看它会画什么？

板书设计

雪地里的小画家

小鸡 竹叶

小狗 梅花

小鸭 画 枫叶

小马 月牙