《信》教学设计15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《信》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《信》教学设计1一、复习引入：
1、昨天我们读了一位新朋友的信，还认识了几个生字宝宝， 你还能认出他们吗？
（出示本课生词）
学生随机认读，开火车读
2、老师又产生了一个新的问题，你愿意给老师帮个忙吗？
板书：替 这个字是什么意思？
学生交流，可以借助字典
二、抓住主线研读课文
1、范读课文，文中的我都替谁给谁写信了？ 边听边用笔勾画出来。
2、交流：替小鸟给妈妈写，替花朵给蜜蜂写，替大海给小船写，替云给云写，替树给树写；给自己写。
3、你最喜欢他替谁写的信？ （学生发言）。你喜欢哪节就大声地把它读出来，边读想一想：信里都写了些什么？
4、学生交流自己喜欢的信：
a、小鸟
a喜欢小鸟这一节的同学，指名朗读。
b信中都写了些什么？
c天黑了，妈妈还没有回来，小鸟的心情怎样？
d你愿意做这只小鸟吗？你会对妈妈说些什么？
e谁来着急的对小鸟的妈妈读读这封信，指名读第二小节， ……此处隐藏22767个字……、阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢?可以用形容词来描述一下吗?
任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干
3、结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢?
任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。
待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。
恪尽职守：前后当了三十年的信客。
有才干： 当教师、校长同样受到赞誉。
4、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢?并说说原因。
5、解答课后的练习。
三、小结
回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢?
板书设计：
信客当信客的原因──信客是怎样做信客的──信客为什么不做信客了
任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。
待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。
恪尽职守：前后当了三十年的信客。
有才干：当佬都同样受到赞誉。
第二课时
1、感受信客的品格和精神。
2、完成课后习题。
3、拓展延伸。
【板书设计】
信 客
信客信客就在一个信字──诚信无私
终年跋涉，非常辛苦──任劳任怨
收入微薄，生活贫穷──待人宽容
【教学后记】
信客一文的学习，学生对信客的品质和精神都能能较好地体会，对文章的结构基本能把握，朗读能力有提高。
