《只有一个地球》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《只有一个地球》教学设计，希望对大家有所帮助。
《只有一个地球》教学设计1一、教材和学生分析
《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。
二、教学目标、重难点说明
针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在：
1、知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。
2、能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。
3、情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
教学重、难点是：引导学生利用网络和信息技术，进行自 ……此处隐藏25484个字……>
2、出示自学提示：
（1）感情地朗读第二段；
（2）说说通过读课文你读懂了什么。
（3）选择本小组最感兴趣的一种资源，通过上网查找资料了解有关此资源被污染情况的资料，向同学们汇报，并谈谈本小组的看法或想法。
过渡：有人说，宇宙空间不是大的很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能依据到别的星球上去吗？学习了第二段你就知道了。
[学习第三段]
1默读第三段，借助上网查找资料，想一想：人类能依移居到别的星球上去吗？为什么？
[学习第四段]
1、导读第八自然段：因此，宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹：。
2、导读第九自然段：所以，我们呼吁全人类。
三、为了呼吁人们保护地球，请每小组讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。
（在画板上作，可自己画图，可从网上下载图片。）
四、总结全文。
五、板书：
表面
美丽
活动范围小
精心
只有一个地球
资源
再生
不能再生
保护
移居
即使……也……；再说……地球
教学反思：
在语文教学中发挥网络的优势，利用网上的资源丰富了课内知识，有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，加深了对课文的理解，延伸课堂教学，从而由课本走向社会，从课内走向课外。
利用网络资源，学生看到了地球的自然资源政被污染，而且日趋严重。这让学生们感到地球的危机，也让学生们认识到要爱护我们的地球，地球是我们的家，我们只有一个家。
