可贵的沉默教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的可贵的沉默教学设计，希望能够帮助到大家。
可贵的沉默教学设计1教学目标：
1、抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句、感受沉默的可贵之处。
2、理清课文的写作顺序，有感情地朗读课文。
3、从文中得到启示，做孝敬父母，关爱他人的好孩子。
重难点：
抓住重点句段，结合生活实际理解含义深刻的词句，体会沉默的含义及可贵之处。
教学程序：
一、谈话导入，揭示课题
同学们，爸爸妈妈爱你们吗?从哪些事情中可以看出来?
那你爱他(她)们吗?你又为父母做过些什么呢?
今天，我们就共同来学习24课可贵的沉默。
提问：1、沉默是什么意思?2、看到课题，你能提出什么问题?
二、初读课文，理清层次
1、带着课后第2题，默读课文
2、回答：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么?用符号把这三部分内容划分出来再说说课文主要讲了一件什么事?
三、精读课文，深入理解蕴含的道理
(一)阅读第一部分
1、划出你感受较深的句子，谈谈体会
2、 ……此处隐藏20820个字……学们，平时你的父母、身边的亲人是怎样关心你的？老师曾听过一首女儿回报母亲的歌——《烛光里的妈妈》，一起欣赏。
师：（课件出示歌曲“烛光里的妈妈”）那么这篇课文学到这里，此时此刻你会对你的父母说些什么呢？打开本子写在上面吧！
师：刚才，我看了好多同学都写得很好，真是让老师感动，谁来把自己写的读一读？指名读．
小结：我想，同学们回报父母的爱，不仅仅表现在过生日，主要表现在平时的生活小事中，让我们也学会去关心父母，关心他人吧！
最后，请同学们记住这样几句话：父母的爱永远是你最宝贵的财富！
四、拓展延伸（作业超市）
1、了解父母爱护爱护自己的事情
2、我要把喜欢的词句摘抄下来。
可贵的沉默
感受
父母的爱
回报
教学反思：
1、《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神，培养学生敢于质疑的精神。在教学中我努力体现这一理念，鼓励学生针对课文内容、重点词句大胆质疑，组织学生进行小组交流、集体交流，在合作学习中共同探究，解决疑难。
2、新课程要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学的读写结合的宗旨，同时也为了强化学生懂得回报父母的爱，对关心他人有一颗感恩的心，于是在学完课文时，我选择一首深情感人的《烛光里的妈妈》为学生作感情铺垫，并借着此时最真的情感让学生诉说心声。当听着孩子们写下的那些稚嫩的语言，或是祝福，或是叮咛，或是反悔，或是自责，我觉得那是一种声音，一种心灵拔动的声音。
