思维导图与语文教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的思维导图与语文教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
阅读在语文学科中所占的比重较大，是学好语文学科的关键点。随着现代教育方式的发展与创新，我们发现“思维导图”这一工具在提高语文阅读学习效果方面非常有效。在语文阅读教学中，思维导图是一种以网状结构的形式将图形、线条及文字相结合进行展现的可视学习模式，其可以实现对学生思维过程的全面引导，并对学生语言认知方式加以规范，将一些零散性的知识点集中到一起，使学生将知识贯穿起来，从而强化学生的学习效果。因此，将思维导图的教学模式应用于小学语文阅读教学中，能够在一定程度上提升教学效果。
一、思维导图在小学语文阅读教学中的作用
（一）有利于激发学生的阅读兴趣
小学生本身对新鲜事物充满好奇，而思维导图的绘制相对简单，不会局限学生的思维，因此，教师可以利用思维导图引导学生进行阅读学习，使学生建立识字、阅读、写作之间的联系。阅读教学中应用图像与文字结合的方式，不仅有助于学生理解阅读文本内容，提高想象力，而且有助于培养学生的创造力、动手能力，以及提升其自主学习能力和语文素养。在这过程中，学生的阅 ……此处隐藏965个字……事物表象相关的问题，而不善于捕捉与事物本质有关的问题。因此，教师可借助思维导图开展阅读教学活动，先让学生明确阅读的主题，再引导他们对思维导图的各项分支内容加以扩充，归纳阅读体系，使学生既能够掌握相关的基础知识，也能够培养发散思维。例如，在实际绘制说明文的思维导图时，教师需要先帮学生明确阅读的主题，接着明确应用说明文的具体内容及说明顺序和方法，实现对说明文内容的整体性把握。例如，在教学《狐假虎威》一课时，教师在引导学生初步阅读文章后，可以为学生绘制一幅思维导图，在导图中明确故事出现的动物“老虎、狐狸及百兽”为第一分支的要素，再细读每一类动物在事件的起因、经过及结果的种种表现，如体会老虎的威风、狐狸的`狡猾、百兽的疑惑，进而加深学生对阅读内容的理解。
（三）将思维导图应用于文章内容的总结中
将小学语文阅读学习与思维导图的绘制相结合，能使学生明确文章的脉络、归纳重点、了解中心思想，进而提升学生的学习效率。将思维导图应用到阅读教学中，教师需要在全面把握文章内容的基础之上，按照一定的顺序层层展开，并且能够对文章的中心思想加以归纳，以提升学生对文章重点内容的筛选能力。例如，在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，在学生充分了解西沙群岛的特点后，教师可以用思维导图的形式展现出来，以加深学生对课文内容的理解，进而提高学生对文章主要内容提炼、归纳整理的能力，使他们明确学习中的重点所在，使学习活动更具有针对性。
在小学语文阅读教学中，传统的教学方法已经无法满足教学工作的需要，思维导图是一种全新的教学方式，其尊重学生的实际学习情况，以学生的全面性发展为开展教学活动的根本。因此，小学语文教师可以借助思维导图来展开阅读教学，以实现小学语文阅读课堂教学效果的提升。
