《长城》第二课时教学设计

《长城》第二课时教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《长城》第二课时教学设计，欢迎大家分享。

教学目的：

1、有感情的朗读课文，读出长城的雄伟气势。

2、了解长城高大坚固，气势雄雄伟伟等特点，感受作者对古代劳动人民的赞叹之情。

3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣

教学重点：

体会长城的高大坚固、雄伟气势，体会作者的感情。

教学难点：

认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发民族自豪感。

一、复习导入，设疑激趣。

1、今天这节课继续学习《长城》，学生读课题，课文主要写了什么?板书：远看、近看、联想

2、通过上一节课的学习，长城给你留下了什么时候印象?作者怎样评价长城?板书理解：气魄雄伟、伟大的奇迹。

二、研读课文，体会长城的气魄雄伟。

1、学生自由读第一、二自然段，勾画体现长城气魄雄伟、伟大的奇迹的句子。

2、引导研读长城的“蜿蜒盘旋”

(1)出示课件，看图，理解崇山峻岭、蜿蜒盘旋。

七、齐读名人的话，总结全文

【板书设计】

远看 气势雄伟 条石

长城 近看 高大坚固 方砖 伟大的奇迹

联想 血汗智慧 城台

【教学反思】

１、根据不同的段落特点设计教学内容：

第１、３自然段设计了开放性的问题。能够尊重学生的独特感受，使课堂充满活力。第２自然段设计了让学生扮演小导游向游客介绍近处的长城。学生既积累了语言，又学到了表达事物的方法由整体到部分。使学生的语文素养不断提高。

２、本课对长城的描写比较具体，其中包含了很深的感情：

教学时，能够充分地运用语言、文本、学生的朗读、相关资料等多种策略。把激发学生的情感融入到文本的感悟和有感情的朗读之中。

３、本文是看图学文：

教学中把看图和学文结合起来。通过图文结合使学生对长城的长和雄伟壮观、高大坚固有了更深刻的体会。借助看图学生很轻松了解长城的各部分名称及作用。在教学中渗透作者观察方法和表达方法。为今后的写作打下坚实的基础。

４、教学中还有一些不足的地方。在今后的教学中还要注意学科之间的渗透。

【评析】

教学目标体现了认知、智能和情感的多元统一，挖掘了《长城》课文的科学和人文内涵。教学重难点突出，教学过程的七个环节严谨细密，条理清晰，易于操作，贯彻了自主、合作、探究的阅读理念。教学过程渗透作者观察和表达的方法，特别是图文对照，直观形象的地感受到了长城的，雄伟气势及高大壮观，落实了由远到近，由面到点的观察能力训练，对新《语文课程标准》要求的“借助读物中的图画阅读”，是个典型的示范。