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《人生礼赞》教学设计

时间:2021-10-18 02:34:35 收藏本文
《人生礼赞》教学设计

《人生礼赞》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编收集整理的《人生礼赞》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《人生礼赞》教学设计1

教材分析:

这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调,激励人们在人生“辽阔的战场中”,“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗,有

追求、有所为,要“永远满怀着理想和期望。”

教学目标:

能正确、流畅、有感情地朗读全诗。把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。

教学重点:

诗歌的朗读。

教学难点:

把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。

教学构想:

加强学生的朗读,通过朗读体会诗歌丰富的思想内涵,从整体上读出作者所表达的情感。同时,边读边思考,自己在人生旅

途中是否有过消极的思想,读了这首诗后,有哪些思想的转变,受到哪些启发。对不懂的问题,通过查字典、联系上下文去体会。

教学准备:

诗歌的朗读。

教学时间:

1课时

学生学习过程:

一、学习新知

1、简介作者:朗费罗,19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人 ……此处隐藏2692个字……本来的意思是什么?

生命航程的搁浅怎么理解?处于人生低谷。

告诫人们我们要保持积极的人生态度,辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响,会激起别人的斗志。

5、第五节

是啊,面对人生的挫折,我们不能搁浅,不能绝望,我们一定要斗志昂扬。振奋精神,指名读第五小节。

“风浪”指什么?

面对“风浪”作者在这一节中向人们发出怎样的号召?

振奋起来、不断追求、有所作为、满怀理想和期望

读这一节 最后一节:收束全诗,再次向人们发出号召:人生要有理想,有追求。

诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神,鼓起勇气,积极生活,怀着理想和追求,不怕任何困难,时刻乘风破浪,最终定能成功。

四、诗歌是讲究节奏的,找一找诗的韵脚:ang

再齐读这首诗,读出诗中自信的心声,无所畏惧的气概,再读出节奏,让我们怀着对于人生的丰厚理解,充满激情地合作朗读这首诗吧!

五、说说学完这首诗,你对自己的人生有没有哪些新的认识。

六、小结全文

人生的大舞台,有的人悲观消极,任由命运摆布,成为任人宰割的牛羊;有人却敢于和命运拍板呐喊,勇于抗争,做一名闯将。我们是自己人生真正的主人,对于如何度过我们的人生,充实地过好我们有且仅有的一次生命,朗费罗用诗歌为我们作出了响亮的回答。诗人不仅告诉我们要勇于做后者,做个不服输,敢闯敢拼的人,更告诉我们不能停留在空想之中,而应从现在做起,拿起实际行动,积极生活,怀着理想和追求,不怕任何困难,最终定能成功。

俗语说:困难像弹簧,你弱他就强;当你铁了心要做一件事时,困难就变得很微小了。

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