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拾穗教学设计

时间:2021-10-18 02:36:13 收藏本文
拾穗教学设计

拾穗教学设计

拾穗教学设计1

第一课时

一.导入新课

今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书(拾穗)“

拾”

是什么意思?“穗”是指什么?

二.初读课文,整体感知

1.自由读课文

注意:读准字音,读通句子。

2.检查字词

弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃

欣赏充满

三.理解课文内容

1.从课文中的哪一部分看出收获了?(第一段)

板书(收获)读一读。

(出示:拾穗图)麦香混合在尘雾中,弥散在田野上,远处堆起了金黄色的麦垛,一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗?我们来进一步欣赏这副油画。

2.欣赏画面,说说你看到了什么?

3.文中,作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。

默读课文2-4段,边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。

4.说说你画的句子

板书:中间承担生活重担

右边腰落下毛病

左边艰苦生活刚开始

5.再读课文2-5段,结合课文中的词句说说你从中体会到什么?

6.同学刚才结合油画谈出了自己的感受,我们看看作者是怎样评价这副画的?

7 指名读第6、7段

由于米勒对劳动的辛苦有 ……此处隐藏4742个字……作者是怎样欣赏这幅画的。请同学们向前翻一页,自己读课文,注意陌生的字音、句子。并把你感兴趣的词句下做标记。)

1、

2、 教师范读,学生更正自学中所出现的错误。 检查字词自学情况。(出示小黑板)

三、 理解课文内容,感受画的内涵

1、 从课文中的哪一部分可以看出收获了?(课文第一自然段) (指名读一读)

2、 结合课文内容,再次欣赏画面,说说你的看法感受。 (学生自由讨论,指名回答)

3、 作者对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。请同学们默读第二部分,边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。

4、

5、 说说你画的句子。(指名回答) 结合课文内容,说说你从中体会到了什么?

(体会到农民的辛苦、体会作者对农民的理解和同情。)

6、 同学们刚才结合油画谈出了自己的感受,我们看看作者是怎样评价这幅画的?

7、 指名读第三部分。

由于米勒对劳动人民的辛苦又切身的感受,因此这幅画画的十分逼真。认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。

四、 理清课文脉络

1、 自由读课文,思考:课文是如何介绍油画的,也就是说课文分为哪几部分来介绍油画的?

2、 学生汇报,教师总结。(板书)

课文共有七个自然段,可分为三部分。

第一部分 (第1自然段): 收获后的田野。

第二部分 (第2~5自然段):拾穗的情景。

第三部分 (第6~7自然段):油画的作者及特点。

五、 情感升华,课后思考

收获的季节属于拾穗者吗?她们能享受到收获的幸福与快乐吗?

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