拾穗教学设计
拾穗教学设计1第一课时
一．导入新课
今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇课文《拾穗》板书（拾穗）“
拾”
是什么意思？“穗”是指什么？
二．初读课文，整体感知
1．自由读课文
注意：读准字音，读通句子。
2．检查字词
弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃
欣赏充满
三．理解课文内容
1．从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）
板书（收获）读一读。
（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。
2．欣赏画面，说说你看到了什么？
3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。
默读课文2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。
4．说说你画的句子
板书：中间承担生活重担
右边腰落下毛病
左边艰苦生活刚开始
5．再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？
6．同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的？
7 指名读第6、7段
由于米勒对劳动的辛苦有 ……此处隐藏4742个字……作者是怎样欣赏这幅画的。请同学们向前翻一页，自己读课文，注意陌生的字音、句子。并把你感兴趣的词句下做标记。）
1、
2、 教师范读，学生更正自学中所出现的错误。 检查字词自学情况。（出示小黑板）
三、 理解课文内容，感受画的内涵
1、 从课文中的哪一部分可以看出收获了？（课文第一自然段） （指名读一读）
2、 结合课文内容，再次欣赏画面，说说你的看法感受。 （学生自由讨论，指名回答）
3、 作者对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。请同学们默读第二部分，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。
4、
5、 说说你画的句子。（指名回答） 结合课文内容，说说你从中体会到了什么？
（体会到农民的辛苦、体会作者对农民的理解和同情。）
6、 同学们刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这幅画的？
7、 指名读第三部分。
由于米勒对劳动人民的辛苦又切身的感受，因此这幅画画的十分逼真。认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。
四、 理清课文脉络
1、 自由读课文，思考：课文是如何介绍油画的，也就是说课文分为哪几部分来介绍油画的？
2、 学生汇报，教师总结。（板书）
课文共有七个自然段，可分为三部分。
第一部分 （第1自然段）： 收获后的田野。
第二部分 （第2~5自然段）：拾穗的情景。
第三部分 （第6~7自然段）：油画的作者及特点。
五、 情感升华，课后思考
收获的季节属于拾穗者吗？她们能享受到收获的幸福与快乐吗？
