《装满昆虫的衣袋》教学设计6篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的《装满昆虫的衣袋》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《装满昆虫的衣袋》教学设计1教学目标：
1、会认本课13个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
教学重点、难点：
从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，激发兴趣，引入新课。
1、听一段录音：《昆虫记》中的一个片断——螳螂捕食蝗虫
2、听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面？
这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片断。。
3、你们对法布尔有什么了解吗？
4、你是通过什么方法搜集到资料的？
5、为什么法布尔会取得这样的成就呢？相信我们读了这个故事就会明白。。
出示课题：：装满昆虫的口袋
指名读、齐读课题
二、 ……此处隐藏11816个字……文内容：
出示自学要求：
1、再次朗读课文。读后思考：法布尔是个怎样的人？你知道法布尔为什么要把衣袋里装满昆虫吗？你能从课文中找出相关的语句来说明吗？
2、 文中一共讲了几件事？分别是哪些自然段？
六、反馈交流：
1、 出示重点句子：
法布尔从小就对虫子非常着迷。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
正是对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
（引导学生抓住“着迷”、“迷恋”、“痴迷”，说一说从中你体会到什么？）
2、你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对昆虫的喜爱呢？
（学生默读课文）
3、讨论：文中通过哪两件事来具体介绍法布尔小时候很喜欢昆虫的？
▲ 抓纺织娘
▲ 抓小甲虫。
4、理清课文条理：
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）
法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
一（１）二（２－１０）三（１１）
七、质疑问难：
如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
作业设计：
ａ类：
1、 朗读课文3遍。
2、抄写文中优美词语3遍，注意积累。
ｂ类：
1、 带着问题读课文或查找有关资料（法布尔、《昆虫记》等）。
2、 阅读《昆虫记》摘抄优美段落。
板书：
１５ 装满昆虫的衣袋
