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一年级下册《守株待兔》教学设计

时间:2021-10-18 02:54:35 收藏本文
一年级下册《守株待兔》教学设计

一年级下册《守株待兔》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的一年级下册《守株待兔》教学设计,欢迎阅读与收藏。

教学目标:

1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容,了解寓言的寓意。

3、朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事。

4、把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成。

教学重难点:

体会寓意

设计特色:

在阅读中与文本对话,在对话中师生交流,在交流中共同成长。

课前准备:

搜集其他寓言成语。

教学课时:

一课时

课前谈话:

师:同学们,先和你们的爸爸妈妈们打个招呼吧。

师:第几次来这里上课了?和上一次来这里上课有什么不同吗?看到你们的爸爸妈妈们都坐在这里和你一起上课,心里怎么样?(紧张)

你们知道今天爸爸妈妈过来最想看到是什么吗?想对爸爸妈妈们说点什么吗?

师:好,希望我们都能用最好的表现给你们的爸爸妈妈们一个惊喜!

教学步骤:

一、导入新课

师:同学们,今天我们一起来学习第24课《寓言两则》。让我们一起跟老师来把课题写一 ……此处隐藏1510个字……了这一幅情景,你想对他说些什么呢?

(禾苗要慢慢的长,急着长只会是坏事)

师:对啊,禾苗的生长也有它一定的规律,如果咱们不依照它的生长规律急于求成就会坏事,这----就叫做“揠苗助长”。

(五)、表演内化

这样精彩的故事,想不想表演给你的爸爸妈妈看一看啊?先请同学们自己在小组里练习一下,一会我们找同学上来演一演(教师下去和学生一起探讨)

学生表演(评价)

师:表演结束了,老师想采访一下他们。

师:农夫,你看到你的禾苗长了一大截,心里怎么样啊?”

农夫:高兴啊,再累我也高兴,总算看见我的禾苗比别人的又长高了一大截。

师:“小禾苗,被农夫拔了上来,你有什么感觉?你想对禾苗说些什么吗?

生:(我难受死了,觉得好疼!)(我疼死了,刚刚在泥土里生根,又被拔上来了)(我觉得我吸不了养分了,喘不过气来了!)

生:你这样把我们活生生的拔出来,你会后悔的。

师:同学们,看到这样的场景,你想对农夫说点什么呢?

四、拓展延伸(说话练习)

老师曾经就碰到过这样一位妈妈,他要求他的孩子学钢琴,可她的孩子在一学期没有能达到她的要求,她就责怪打骂她的小孩。你能用上“揠苗助长”这个词,对她说点什么吗?

五、总结寓言道理

师:学习完了这则寓言你们明白了什么道理呢?

生:这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成。

欲速则不达。

师:我们不光要明白这个道理,最重要是要真正引以为戒,在生活中不要犯同样的错误。

好,这一节课就上到这个地方!下课,同学们再见!

《一年级下册《守株待兔》教学设计.doc》
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