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《槐乡五月》教学设计

时间:2021-10-18 03:24:03 收藏本文
《槐乡五月》教学设计

《槐乡五月》教学设计

作为一位杰出的老师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编整理的《槐乡五月》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《槐乡五月》教学设计1

教材分析:

这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。

学情分析:

这篇课文可借助挂图感知槐花的形象。引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子,让学生感悟五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱。指导学生反复诵读,细细咀嚼,读出滋味来。

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子写重叠词语。

3、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点。

教学重难点:

感受槐乡五月的美以及槐乡孩子勤劳能干,热情好客,纯朴可爱的特点。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

< ……此处隐藏24438个字……然段:走进这孩子的季节

(关键语言:五月,洋槐开花了。五月,是槐乡孩子的季节。)

主要步骤:

1、围绕主要问题过渡:槐乡的孩子在五月的槐乡为什么生活得这么快乐幸福。?(细化为:槐花给孩子们带来了哪些快乐?)展开研读。

2、组织学生交流:通过“读-品-悟-读”的方法让学生感受五月是槐乡孩子的季节。

中心问题:“槐花给孩子们带来了哪些快乐”:

1、第二自然段中:

第一层次:槐花饭——能品尝到这儿独有美味是快乐。

第二层次:将自己的快乐传递给别人是更大的快乐,体会他们的好客热情,及由此而产生的喜盈盈的满足。

2、第三自然段中:

槐花使姑娘更俊俏,借一个“飘”字体会快乐。

槐花让小小子大饱口福,借一个“塞”字感受喜爱之情,快乐之心。

板块三:升华情感

1、表达对生活在槐乡孩子的喜爱与赞扬。

2、表达对五月槐乡的喜爱与赞美。

3、以最后一小节的抒情朗读结束,并再次点题。

板块四:布置自主型作业

(根据实际情况选择做一项)

★背诵课文,摘抄槐乡五月中的优美词句

★★背诵课文,摘抄课外阅读中描写一种花草的片段,学习景色描写的方法。

★★★背诵课文,认真观察自己喜爱的一种花草,并学习课文的写法写一段话向别人介绍一下它。

板块五:拓展延伸

课后推荐语文补充阅读之《槐乡孩子——槐乡八月》

(板块四、五可作为第三课时教学内容)

板书设计:

槐乡五月

飘香的季节

孩子的季节

《《槐乡五月》教学设计.doc》
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