《j q x》教学设计
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《j q x》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《j q x》教学设计1设计说明：
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。
课前准备：
1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。（教师）
2.汉语拼音四线格本。（学生）
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、情境激趣，复习引入
1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了 ……此处隐藏20865个字……积出来。
②领读，自由练读，指名
（2）教学j的字形及书写方法
①谁来说说j像什么？（像积木组合成的图形，j是由i变来的）
②引导编顺口溜（搭好积木jjj）
③看老师在四线格里写j（由两笔写成，先写竖弯，后写点，占上中下三格）
④教师再次范写，学生练习写，描红。
2，教学声母q
（1）教学q的读音
①出示气筒图，告诉学生：气筒的“汽”读成第一声，有点像q的音，q的发音方法和j基本相同，不同的是j冲出的气流弱，q冲出的气流强。
②引导学生自己体会，练习发音
（2）教学q的字形及写法
①看图说说q像什么（q像半圆形橡胶管弯曲的形状，一竖像气筒的身子）
②自学书写方法
q由两笔写成，先写左半圆，再写竖，在四线格中占中下两格
③学生书空，描红
④将q与p，d，ɡ比较
q——p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个q字qqq，反写q字ppp
q——d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，坐下半圆ddd
q——ɡ比较：q下面没有弯，ɡ下面有个弯。
3，教学声母x
（1）教学x的读音，告诉学生：x的读音就是有点像演戏的“戏”
（2）教学x的字形及书写方法
①引导自编顺口溜：两把小剑xxx
②指导书写笔顺
四，巩固练习
1，指名读声母卡片j，q，x
2，听音拿卡片J，i，q，p，d
三，作业
抄写j，q，x各两行
