最新《我成功了》教学设计精选3篇
作为一名人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编整理的最新《我成功了》教学设计精选,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新《我成功了》教学设计精选1一、教学目标:
1、写一件自己做成功的事,把在取得成功的过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写出来。
2、把这次成功的过程写清楚,写具体,写出成功后的感受。
3、激发学生的习作兴趣,让学生自主、自由、快乐地表达。
二、教学重点:把取得成功的过程写清楚,写具体。
三、教学难点:怎样把成功的过程写具体。
四、教学方法:引导谈话
五、教具准备:课件
六、学情分析:
三年级的习作主要以写片断为主。写成篇的作文相对来说有一定的难度。因此,在我们的作文课堂上,要注意激发学生习作的兴趣和动机,让学生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。还要引导学生择取最能反映自己成功的事例来叙述,用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,将自己的观察感受所得形成语言文字。
七、教学程序:
(一)创设情境,激趣导入
1、竞猜游戏。
告诉大家一个好消息:我校刘旭同学 ……此处隐藏1820个字……事,用几句话简短地说说是什么事,小组内交流一下。(教师巡视,了解学生选材范围,组内做简单指导)
3.汇报交流。(引导学生选题宽泛,视野放开,可以是学习中写好一个字、画好一幅图、做好一道题、读好一篇课文、坚持读完一本书;可以是运动中的学会一项运动;可以是日常生活中的,自己尝试过马路、养花草、养动物,自己做家务等等)(这是这节课的一个重点)
三、指导写作手法。
1.细读写作要求(呈现教材)(明确写作重点)。
2.回顾《王献之练字》的写作方法(课文简单回顾)
3.总结写作特点:
(1)关注课文中的关键句子、词语,总结出写这件事要把过程写得吸引人,就要把人物当时的所思、所做表达清楚。
过渡:课文里没写王献之成功后的感受,如果你是王献之,你想对自己、对伙伴、对父母或对其他的什么人说些什么?
小结:感受也一样要发自内心,可以针对不同人物,从不同的角度来表达。
4.说自己的成功经历及感受。
(1)在学习小组内互相说一说自己成功的经历,重点是针对哪些人物,有什么样的感受
(2)全班交流。
(3)评价式梳理作文的写作顺序:
做了一件什么事?
经历了怎样的过程?
结果怎么样?
在过程之中,你是怎样做的?心里又是怎样想的?
表达自己的真情实感。(板书整理)
五、结课:
这节习作指导课我们贴近身边,更了解了成功的含义;整理了写“我成功了”这篇习作应该关注的写事的文章的要素,明确了这篇习作的重点,下节课,我们按照提纲试着动笔写一写,期待着大家的习作会带给我们更多的惊喜!