《春》教学设计(15篇)
在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的《春》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《春》教学设计1【教学目标】
知识与能力:
1、积累“酝酿”“卖弄”“宛转”“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。
2、品读写景画面,学习作者分层次描绘春景的方法;
3、赏析语言,学习本文用词精当、修辞恰切的写法;
情感态度与价值观:
1、体会美文,培养学生健康的审美情趣。
2、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。
【教学重点】
1、能流畅地朗读全文,理清文章思路。
2、培养学生朗读写景抒情散文的兴趣和能力。
【教学难点】
1、品味语言的清新优美,抓住作者运用比喻、拟人、排比等修辞的写作方法。
2、体会作者情感。
【方法手段】
诵读法、讨论、点拨法、多媒体展示
【教学时数】
2课时
【教学步骤】
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.导入语:
春天令人神往,春天充满生机,春天如诗情如画意,今天让 ……此处隐藏32564个字……生伴随着音乐朗读,在优美的意境中结束本课节的教学任务。
说明:此项设计为了陶冶情操,激发学生写作欲望,为下节课练笔创设情境。
第三课时
教学重点:抓住散文“形散神不散”的特点,学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。㈧课内练笔
从下列问题中任选一项,仿写《春》写作手法写一篇写景散文。(多媒体展示“春、秋、冬”风景画)
1.模仿《春》写“夏”。
2.模仿《春》写“秋”。
3.模仿《春》写“冬”。
㈨布置作业
1.积累摘抄优美句子。
2.推荐美文,在下一课节前朗读,感受美的意蕴。
板书设计:
五、教学反思:
语文教学更重要的是培养学生对学习语文的兴趣,养成学习语文的良好习惯。教学朱自清先生的春,这篇诗意盎然、文质兼美的抒情散文,如果按照传统的教学方法,老师滔滔不绝地讲授,机械地、繁琐地逐一分析五幅图画,学生在下面认真地作笔记,尽管学生把笔记写得密密麻麻,我想,这也无疑是对新教材的一种背叛,是与新课标的要求背道而驰的,结果肯定收效甚微。这堂课充分发挥了学生的主观能动性。整个一篇课文的教学时间共90分钟,真正老师讲授的只有20分钟,学生“动”起来占70分钟(45分钟朗读,5分钟讨论,20分钟发言。)这才是真正把主动权还给学生。(1)班通过自主实践,合作讨论,探究疑难,可以说人人都在这节课中“动”了起来。这样,既体现了新教材的理念,又锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,提高了他们对学习语文的兴趣,收到了较好的效果。当然,也有不足之处,比如有个别同学趁讨论之机说闲话等,今后,我要更大胆地尝试教学改革新路,逐渐完善美中不足之处。