《旋转和平移现象》教学设计
作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《旋转和平移现象》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、结合生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观区别这两种常见的现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，今天老师带来一些生活中的小知识，你们想学吗？
生：想。
师：那么，我们就一起来看这六张图。
师：请同学们说说每张图片的内容。
师：刚才大家观察得很认真，说得非常好。下面请大家想一想：拉抽屉，国旗沿旗杆上升，直升飞机的螺旋桨运动、拉窗户、拧水龙头和风车的运动，它们的运动方式相同吗？你能把它们分分类吗？
生1：它们的运动方式不相同。
生2：，拉抽屉、国旗沿旗杆上升、拉窗户这三种运动的方式相同，是一类，因为它们都是沿直线在走。
生3：直升飞机的螺旋桨运动和风车的运动、拧水龙头，这三种运动的方式相同，是一类，因为它们都是在转动。
（二）动手操作，探究新知
1平移与旋转的特征。
（演 ……此处隐藏633个字……这个图形上的点移动了多少格。
4、说一说，移一移。
图形分别向左、右、上平移了多少格？说说是怎么数的？
5、画一画
画出向下移动3格后的图形。
反馈：说说是怎么画的？把你的画法说给大家听
小结：画平移后的图形，要先找到平移后图形的点，再根据点画图形
（四）实践活动
活动三：课本第20页“试一试”的（3）。
（这是一个难点，画图前，先让学生在小组内讨论出一个能提高效率的合理的.画图步骤，然后让学生独立完成，集体订正。）
师：怎样画图，才能使平移后的图形既正确又美观？
生：先找到图形中的一个点把它平移，再找到其余各个点，把它们平移到相应的格子，然后把各个点连接起来，就可以得到平移后的图形。
（此处教师可以继续引导学生深入讨论：点是不是可以随便取，怎样选择点更为合理？使学生发现画图时，发现、选择关键点即图形的顶点等非常重要。这是画出正确、美观图形的关键。）
（五）归纳总结
师：平移和旋转现象在生活中随处可以看到，细心的孩子总能找到它。看！小博士给我们带来了什么？
（课件出示：“你知道吗？”齐读。）
师：40分很快就要过去了，通过今天的学习，你有什么收获呢？
生1：通过今天的学习，我发现生活中有好多的平移与旋转现象。
生2：平移与旋转的世界里有很多的数学知识，以后我还要再学习。
生3：我知道了什么是平移，什么是旋转。
……
师：生活中平移和旋转的例子还有很多，希望同学们在以后的学习，生活中做个有心人，发现身边更多有趣的数学问题。
