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《林中乐队》教学设计(2篇)

时间:2021-10-18 03:30:52 收藏本文
《林中乐队》教学设计(2篇)

《林中乐队》教学设计(2篇)

作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家收集的《林中乐队》教学设计,希望能够帮助到大家。

《林中乐队》教学设计1

一、教材分析:

《林中乐队》是北师大版语文第七册第九单元“音乐”主题中的一篇课文。本单元的课文,意在培养学生对音乐的美好情感和感悟能力,使学生认识到音乐感染人、愉悦人、熏陶人、鼓舞人和陶冶性情的神奇功能,领悟到音乐所包容的文化内涵。

《林中乐队》形象地描绘了大自然里各种生机勃勃的动物发出的奇妙声音,叙述条理性强,围绕中心句,把内容写具体。课文没有华丽的辞藻,但字里行间渗透了作者长期贴近大自然细心观察、潜心研究积累起来的成果,表现出了作者对大自然和美好生活的热爱之情。

森林对于小学四年级学生来说是陌生的,但音乐又是同学们所喜欢的。因此,要让学生感受到大自然的情怀,教师需要通过模拟音乐以及引导学生在充分认真地读课文的基础上,通过创设情景的方式使学生领悟到大自然的'神奇。学习本文,让学生通过聆听森林里动物的声音,了解森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器;结合学生生活体验,拉近学生与作者之间的距离,产生共鸣,体会作者酷爱森林、酷爱动物、酷爱大自然的情怀。

二、教学目标:

(一)知识 ……此处隐藏1075个字……一中有支管乐队,鼓浪屿还有爱乐乐团,可是,你们知道吗?在大森林,有一支动物组成的乐队,它就是(生齐读课题:林中乐队)

二、初读课文,检查预习。

1、师:这支乐队是怎样演奏的呢?请同学们打开书,自由朗读课文,文中的生字比较多,同学们遇到难读的词句可以多读几遍。

(生自由朗读课文)

2、师:同学们把课文读通顺了吗?老师检查一下。

(1)你认识它们吗?(师出示动物名称的生字词)

(2)你能读准它们吗?(出示翘舌、儿化音的生字词)

(3)你知道它们的声音吗?(出示动物名称,学生根据课文描述说出它们的声音)

三、默读课文,学习写法。

1、师:同学们能准确掌握生字词,这离不开你们课前的认真预习,你们发现了吗?这篇文章有一句话概括地讲了动物唱歌奏乐的情形。

课文是怎样具体描述小动物唱歌奏乐的情形的呢?请同学们默读课文,勾画出相关的语句。

2、同桌相互交流

3、师:谁能用课文内容来具体说说小动物是怎样唱歌奏乐的?

四、指导朗读,体会情感。

1、师:森林里有这么多小歌手,小乐手,你最喜欢谁的演奏呢?把它的精彩表现通过感情朗读体现出来。

2、生自由朗读

3、朗读展示,教师相机指导。

五、总结全文。

1、师:同学们,这么一支出色的乐队,指挥该是谁呢?

2、师:大自然这位杰出的指挥家,正在和动物一起奏响一支森林圆舞曲。你听——(师播放《动物狂欢节》片段)

3、师:同学们,只要我们亲近自然,亲近生活,美好的乐音就在你我身边。(在优美的音乐声中,结束本课教学)

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