四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计范文
作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级美术第八册《第14课艳丽的大公鸡》教学设计1一、教学目标：
本课属于“造型表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生的对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、教学重点和难点：
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。
三、教学设计
（一）导入新课
1、谜语导入（头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣）。
2、欣赏课本作品《金鸡展翅》
师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么好看呢？
3、师生互动
师：画面中都有哪 ……此处隐藏1076个字……暖色在创作中的运用。
学习材料
公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环……
教学过程
一、再现回忆三原色与三间色：
1、三原色：
红色：热烈、喜庆
黄色：明亮、高贵
蓝色：凉爽、辽阔
2、三间色：
绿色：平静、清凉
橙色：温暖、热烈
紫色：高雅、神秘
3、按照对色彩的不同感受，划分两大类，并说出划分的原因。
教学意图：复习学过的知识，使色彩的学习连贯、循序渐进。
二、感受探讨冷色与暖色：
1、冷色给人的感觉：凉爽、寒冷、清新
2、暖色给人的感觉：温暖、热情、舒适
3、冷暖色在一起给人的感觉：鲜艳、热烈、欢快、兴奋……
教学意图：引导学生由感性到理性思维，由无意识到由意识的分析。
三、分析研究“艳丽”的含义：
1、“艳丽”体现在哪些方面：色彩、形状、姿态……
2、欣赏书中作品，看看艳丽体现在什么地方？
教学意图：使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
四、创作表现艳丽的大公鸡：
1、提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。
2、学生作画，教师辅导。
教学意图：体验色彩冷暖对比的表现方法，感受对比色的美感。
五、欣赏评述艳丽的大公鸡：
1、组织学生欣赏、交流、评述。
2、拓展：冷暖对比色适合运用到那些地方？
教学意图：激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生善于运用色彩知识。
