《周庄水韵》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的《周庄水韵》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
【教学目标 】
1、 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。
2、 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
3、 了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
4、 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
5、 学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。
【教学重点及难点】
1、 味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
2、 解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。
3、 诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。
4、 会描述自己的“所见所闻所感”。
【教学设想】
1、根据本单元的四篇游记课文的教学内容，前面三篇课文写祖国山水的美丽，后一篇是写世界现代化的城市之美，意在让学生了解祖国山川壮丽可爱，更加热爱祖国大好河山;同时引导学生扩大视野，了解发达国家现代化状况，增强对外 ……此处隐藏1924个字……※背诵层次示例：(以句号为单位)
A.第一层：第一二三句，交代第二次游历的时间、情景及描述阳光照耀下，斑斑积雪之时周庄古镇的“水”(雪)之“色”(雪之白与古镇之古“黑”)
B.第二层：第四五句，描述“阳光下，积雪融化之时周庄古镇的“水”之“声”(滴水之声与流水之声的重叠)
(四)、作业 布置：
摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。
《周庄水韵》的教学反思
《周庄水韵》和《走进纽约》都是八年级上册语文第一单元中的两篇游记，我都各花了两课时讲完。但从自己的教学过程：包括教学思路、手法、方法、知识的渗透，训练项目的设计等，以及学生学后反馈的信息：包括课堂发问、答问、知识的理解和迁移、作业的质量和考试的成绩来看，明显反映出两种不同的教学效果。前者我的教学思路滞塞，手段传统，方法单一，不能发散思维，发挥自己的主观能动性。学生学后感到迷惑，知识是一知半解，作业质量差，考试中收效甚微。而后者，在教学中我感到得心应手，思路拓宽，方法形式多样。学生的学习积极性在教师的带动和引导下得到激发，课堂气氛活跃，学生学后有一种获得的满足感，作业质量佳。为什么会出现这种情况呢?反思之后，究其原因有二。 其一，周庄是一座千年古镇，她的古朴、雅致、清幽、如梦幻的神韵，离我们现代生活相去较远，不去实地看看，不去细细品味，要一下子读懂、领悟其奥妙，体会其神韵，当然难。只能是浮光掠影，感受肤浅。纽约，具有现代高度文明的大都市，其建筑风格，环境景观，人们的生活方式更贴近学生生活，较之周庄容易理解。
另一个原因，我认为是更重要的原因，就是教师的研读与处理，教法的探究与选择，训练项目的设计与安排，教学参考资料的参考与利用不同。……
