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日记教学设计

时间:2021-10-18 04:17:49 收藏本文
日记教学设计

日记教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的日记教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

日记教学设计1

一、复习导入

1、认读生字卡片。

2、齐读课文。

3、想想日记和课文在格式上有什么不同?师根据学生回答规纳总结。

二、细读课文,理解内容

第一则:

1、学生自由读第一则日记,看看这篇日记是什么时候写的?

2、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦,她梦见了什么?(她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她)

3、她的愿望实现了吗?我们一起去看看。

4、妈妈回来了!她的手里提着一大包东西呢!里边有些什么呢?(老师范读第二自然段,学生仔细听,看看包里有些什么)(抽生说说)

5、所有的东西都有两份,你知道为什么吗?(一份给我,一份给阿英)

6、小作者没有得到心爱的裙子,她心里高兴吗?如果你是她,你心里会怎样想?(抽生说说)

7、试读第四自然段,读出生气的语气。

8、齐读第一则日记。

第二则:

1、请女生齐读第二则日记,男生仔细听,看看这一则日记是什么时候写的?写了些什么?(7月20日写的, ……此处隐藏9986个字……日记指导过程中,老师教给同学们可以选取不同的角度来观察,向从远处看、从近处看,很多同学在自己的日记中尝试运用了这个小妙招。今天呀,老师再教给同学们另一个小妙招,首先我们欣赏一下我们班同学写的几篇日记。

三、我欣赏,我推荐

1.欣赏于晓彤的日记。(课件出示)

2.评一评:

同学们读了这位同学的日记,你觉得她写得怎么样?

小结:于晓彤非常善于观察,他能把自己的观察记在日记中,做的非常好。文中用了那么多好词,说明他是一个爱读书,爱积累的孩子,我们都要跟他学习。

3.欣赏张文茜的日记。

4.评一评

5.师:欣赏完了我们班同学的作品,让我们再来读一读其他学校同学的大作吧!

6.师小结:写观察日记时,我们可以借助一些观察方法来帮助我们把日记写的更生动形象:视觉(眼)、听觉(耳)、嗅觉(鼻)、味觉(嘴)、触觉(手)。

四、我观察,我成长

师:同学们,刚才我们又学到了一招写观察日记的方法,上课之前,老师让同学们认真观察了我们教室附近的几棵小树,下面请同学们运用刚才学到的观察方法,写一篇日记吧!如果你觉得观察的不够仔细,那就安静的走出教室再看一下,然后再回座位上写。

生观察并写日记。没写完就读已经写好的部分。

师:老师在批改同学们的日记过程中还发现,很多同学积累的词语很少,有同学积累的词语与日记内容并无关系。老师课下给我们同学积累了一些描写花草树木的四字词语,同学们在写日记的过程中可以尝试运用。

五、总结

同学们,我们都有一双明亮的眼睛,我们要善于运用我们的眼睛去观察,去发现,发现生活的美丽,做生活的有心人。

《日记教学设计.doc》
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