教学设计:ao ou iu
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的教学设计:ao ou iu,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学设计:ao ou iu1【教学目标】
1、知识目标:学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,正确书写。
2、能力目标:创设情境培养学生想象能力。
3、情感目标:创设情境使学生喜欢拼音。
【教学重点、难点】
ao、ou、iu的发音和韵母带调读是本课教学的重点。
【教学准备】
本课投影片、单韵母和ao、ou、iu的字母卡片、四声卡片。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激情导入
1、出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、u,请同学齐读。
从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。
a和i在一起ai
e和i在一起ei
u和i在一起ui
2、单韵母除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成新朋友。
[设计意图]由学生已掌握的单韵母入手,降低复韵母的难度。
二、初步认形
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4.生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。
5.做手势齐读板书,抽读。
6.“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。
第二课时(053)
一、复习复韵母ɑo、ou、iu
二、看图拼读音节词。
1.看图指名回答,他们是谁?你了解他们吗?指名说说他们的特点。
2.你能读出他们的名字吗?
出示音节词,学生练习拼读,指名读,齐读。
三、拼读音节。
1.出示音节:zɑo lou jiu,引导学生说出声母和韵母各是什么。
2.给音节加上四声,指名读。
3.引导学生齐读。
4.引导学生学习带有ɑo、ou、iu的三拼音节。
(1)出示三拼音节,指名尝试拼读。
(2)引导男、女生赛读。
(3)引导学生齐读。
四、看图说话,学习句子。
1.过渡:春天来了,万物复苏,春暖花开,我们一起到公园里看看吧!
2.出示音节,引导试读。
3.启发思考:图中的公园里都有哪些事物呢?从左到右看一看,说一说吧!
4.出示带拼音的词语,引导学生自由拼读。
五、朗读儿歌。
1.(出示儿歌)你们来试着读一读《欢迎台湾小朋友》吧!
2.引导学生自由拼读红色的音节。引导全班展示读儿歌。
3.出示“小、桥、台”。引导学生齐读两遍。引导学生齐读儿歌。