《j q x》教学设计15篇
在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《j q x》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《j q x》教学设计1教学目的：
1.学习j、q、x的读音及写法。
2.学习j、q、x以为声母的音节及音节词。
3.学习“七、气、西”。
4.养成良好的学习习惯。
教学重难点：
重点：学习j、q、x的读音及写法及以为声母的音节。
难点：学习以j、q、x为声母的音节及音节词，学习“七、气、西”。
教学准备：生字卡片、拼音卡片、挂图
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、观察情境图
1．出示课本上的图。
仔细观察，说图中画了什么？
2．展开想象，说乐乐和同学们制作了什么模型？是怎么制作的？
二、学习声母j、q、x的音、形
1．出示的j、q、x卡片，师范读，生模仿读，反复练读。
2．出示飞机、汽车、西瓜图。
观察j、q、x像什么？
3．师范写j、q、x，提示笔顺、位置。
4．生 ……此处隐藏23867个字……真聪明！这么快就学会了这么多的新知识。现在我们来轻松一下，观看一些美丽的图片（出示图片）。只要你读对了图片背面的音节和图片组成的词语，这张图片就是你的了。（开始游戏）
[设计意图：利用游戏活动的形式进行练习，利用美丽的图片吸引学生的目光，真正做到了在玩中学，在学中玩。
五、课堂总结
这节课，我们的收获可真不少，回家把今天学到的新知识讲给爸爸妈妈听，他们一定会为你感到骄傲的！
教学反思：
1、关注语文与生活的密切联系，激发学生探究学习的欲望。
整个教学活动就是一个游玩的过程，在故事发生发展中完成了教学任务，极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生学习拼音的自信心，生成了动态的课堂。
2、培养了学生获取新知的观察能力。
虽然是刚入学不久的一年级小学生，但是却十分重视让他们在自主探究观察中去学会知识，让他们体会探究的乐趣。整节课，学生就是在这样不断思索中，愉快地充实地学会了新知。
3、充分利用现代教学手段，激发课堂学习气氛
课程实施建议中指出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与说普通话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习容易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。如果就事论事的教学势必使学生产生厌倦情绪。所以，汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中多次交替出现游戏和活动，我觉得很好的体现了这一理念。
在教学中，联系教材内容与日常生活实际，创设学生熟悉的生活环境，以引起学生的求知欲，使他们积极主动地参与学习活动，重视培养学生求异思维和创新意识，鼓励他们敢于标新立异，寻求多种解决问题方法，是一节比较成功的语文课。
