当前位置:首页 > 教学范文 > 教学设计

《荷花》教学设计

时间:2021-10-18 04:45:22 收藏本文
《荷花》教学设计

《荷花》教学设计

作为一名老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《荷花》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《荷花》教学设计1

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。激发学生热爱生活的情趣。

3、完成练习册。

重点难点:

理解课文内容,体会荷花的动态美和静态美。

教学准备:

挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。

教学内容:

一、学习第二自然段。

1、朗读第二自然段。

2、交流:作者看到的荷花是什么样的?用自己的话论一论。

①出示句子:

荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

读一读,哪几个词用得好?写出了何叶什么特点。

②比较句子:

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

白荷花在这些大圆盘之间伸出来。

白荷花在这些大圆盘之间长出来。

3、出示挂图。

感受刚开的,全开的,将要开 ……此处隐藏4271个字……>

拓展练习

生:我能想象到荷花从荷叶中长出来,歪着脑袋的样子!

生:我还知道荷花翘着嘴巴的样子!

小结:如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

预设五:同学们,你们知道这位画家是谁吗?

预设一:大自然。

a、大自然确实是伟大画家,鬼斧神工,看……图画,

b、看了大自然画了这么多美丽的图画,有什么想说的呢?

大自然真了不起呀!齐读第三自然段

学习课文第四自然段

1、在学生结束读书后,教师立即播放音乐,配乐范读第四自然段

2、我感觉大家都陶醉了,谁来做我们第一朵荷花!谁来做第二朵荷花?第三朵在哪里?指名读第四自然段:

3、同学们,尽情地展开你想象的翅膀。你就是一朵白荷花,白荷花就是你自己。现在,谁又会来告诉你,他有什么快乐呢?请写在练习纸上。

生:(音乐响起,学生独立写话。)

会有蝌蚪游过来,告诉我他找到妈妈了。

会有小蜜蜂飞过来,对我说:“荷花姐姐,你们真好看,真香。”

会有小鸟飞过来,告诉我外面的世界很精彩。

会有小青蛙跳到荷叶上,告诉我他捉害虫的故事。

师:总结:人成了花,花成了人。真是如痴如醉呀!

齐读第四自然段

其实很多文人墨客都喜欢描写荷花。看……出示爱莲说。等

作业:任选其一

1、我要把文中精彩的语句摘抄下来,读一读,背一背。

2、我要继续搜集关于荷花的美文、故事,传说,歌曲,进一步了解荷花。

3、我要模仿《荷花》的写法,写写我喜欢的一种植物。

《《荷花》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式