《事物的正确答案不止一个》教学设计
作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《事物的正确答案不止一个》教学设计，希望能够帮助到大家。
《事物的正确答案不止一个》教学设计1教学设想：《事物的正确答案不止一个》是一篇很耐揣摩的说理文，也是一篇学习议论文的经典范文。对薛桑能来说，之前第二单元学习过比较典范的议论文《敬业与乐业》，当然这两篇议论文的主体部分都是采用纵式结构（层层深入论证），这一点可以让学生运用学过的知识进行文本解读，但是从全文结构来看，《敬业与乐业》采用的是“提出问题——分析问题——解决问题”的结构方式，而本文则采用“引论——本论——结论”的结构方式，教学时应给予区分，让学生能从判断结构上学会阅读议论文。本文作者是美国实业家罗迦？费？因格，是郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎的日文译文译为中文的，几经周折，其语言已失去本味，但本文的论证条理、逻辑思路仍在，应从这一点上做教学突破。在教法的选择上我考虑采用教师启发式教学和学生阅读、探究相结合的方法，重点在于培养学生用“圈点批注的方法阅读课文，抓住过渡段、关键句、关键词，理解作者的观点，理清文章的论证思路。
教学目标：
1、通过学生自读课文，积累：根深蒂固、孜孜不倦、锲而不舍、止步不前、不言 ……此处隐藏24816个字……呢？
6. 区分一个人是否有创造力，主要根据之一是什么？
7. “任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。”你对这一观点持何态度，请举例说明。
8. 做一个富有创造性的人，关键在哪里？
9. 选文主要论证的是什么？用了怎样的论证方法？
10. “推敲”这一典故，讲的是贾岛写诗时斟酌字句，反复琢磨的故事。下面是贾岛的《题李凝幽居》一诗，请填出空白处的两句诗。
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。____________，__________________。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
（三）1. （1） ，比喻根基深厚牢固，不可动摇。
（2） ，勤奋努力，不知疲倦。
（3） ，比喻有恒心，有毅力。
（4） ，吸取。
2. （1）高尔基是外国作家。
（2）何其芳是诗人。
（3）冰心是女作家。
（4）韩愈是古代作家。
3. 略。
4. 如果认为只有一个正确答案，当你找到某个答案后就会止步不前。
5. （1）学识渊博；
（2）探求新事物，活用知识
（3）不断尝试
6. 拥有创造力的人留意自己细小的想法。
7. 略
8. 要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探索新的思路，去运用所学的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
9. 要做一个富有创造性的人；事实论证和道理论证相结合的论证方法。
10. 鸟宿池边树，僧敲月下门。
