闻官军收河南河北教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的 闻官军收河南河北教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闻官军收河南河北教学设计1一、 谈话引入，品味《春望》
同学们，在我国诗坛上有一位诗人与李白齐名，被尊为“诗圣”，他的诗被人们称为“诗史”，他是谁？你对杜甫了解多少？能背一首他的诗吗？
教师进行主动点评：诗中或写出杜甫忧国忧民的思想，或表现出一个悠然、自在的杜甫对景物的细腻描写和无限喜爱，或体现杜甫关心时事、战争题材的诗数量很大，或表现杜甫珍爱亲情等反映诗人才华出众、品质高尚，其诗体裁多样，内容丰富，一些佳篇名句千百年来为人们所传诵，如《望岳》中最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”成为很多人的座佑铭；揭示统治阶级腐败和人民苦难的警世之句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
老师和你们一样，也非常喜欢杜甫的诗。《春望》就是其中的一首。
教师出示《春望》及注释，并自己乐读。
同学们，从诗中你体会到杜甫当时怎样的心境？
教师概括：这是诗人目睹昔日都城长安城垣破败。杂草繁芜的凄凉春景而创作的表现诗人面对国破家亡的无限气愤和对安史叛年暴行的无比痛恨。……此处隐藏20692个字……，写了《闻官军收河南河北》这首诗，这是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。
二、初读课文，扫清生字障碍。
自由朗读古诗，要求读准字音，读通句子。抽读古诗，检查生字新词掌握情况再读古诗，读准诗句的节奏
三、理解诗句意思。
（一）通过找诗中的地名，让生更多的了解当时的写作背景1、这首诗很特别，它里面出现了好多的地名，请孩子们将诗句中出现的地名圈出来。（河南、河北、剑外、蓟北、巴峡、巫峡）2、这些地名都在哪些地方呢？
（二）找出诗中古今变化很大的字词，帮助学生理解诗句1、河北河南与我们今天的河北省、河南省是不一样的2、请孩子们找出诗中哪些词与今天的意思不同。3、引导学生理解“涕泪、衣裳、妻子、青春”的意思，并读准多音字“裳”。4、借助理解的字词理解句意后，再读古诗。
（三）抓住“喜”字，引导学生理解诗意1、请用诗中的一个字或者词，说明作者当时的心情。（喜）2、默读古诗，用横线勾出能体现诗人“喜”的词句。3、诗人为什么会那么高兴？诗人既然被称为“诗史”，那就让我们从作者的诗里寻找答案吧。学生用自己喜欢的方式阅读诗人写于公元757年的《春望》，写于公元759年的《石壕吏》，写于公元761年的《茅屋为秋风所破歌》。
交流：你从这几首诗里读出了些什么？这个时候，诗人听到了蓟北收复的消息，兴奋高兴之情溢于言表，再次有感情地朗读课文。练习背诵古诗。
四、拓展安史之乱平复后，诗人就从此过上了幸福的生活了吗？读一读诗人在安史之乱后写的两首古诗《登岳阳楼》《登高》，思考：从这两首古诗里，你读出了诗人的什么样的情感？诗人为什么会有这样的情感呢？请孩子们自己下来以后收集资料，寻找答案。
