《海之韵》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《海之韵》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《海之韵》教学设计1【教学目标】
一、乐意在丰富的音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。
二、欣赏乐曲《海浪的嬉戏》与贝多芬《田园》交响曲片段《暴风雨》，感受大海的变幻多姿，体验热爱大海的感情。
三、能用亲切柔和、优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的深情。
四、积极参与音乐实践活动，尝试用声势、律动、演唱、朗诵等形式创作表现大海。
【教学重点】
感受、体验描写大海的音乐
【教学难点】
理解、表现描写大海的音乐
【教学用具】
钢琴、黑板、打击乐器、多媒体等
【教学过程】
一、温柔恬静的大海──带领学生走近音乐
1．观看夏威夷海岸风景。
导语：同学们，阳春三月下扬州，正是出游的好时候。今天，老师带你们去一个美丽的地方游览一番，请跟我来。（播放海的影片，背景音乐为小提琴曲《爱的礼赞》）
2．问题：你喜欢大海吗？为什么？
3．律动：模拟此起彼伏 ……此处隐藏1225个字……乐声中涛声的巨响，那么如雷的涛声在文学家的眼里又是怎样呢?请看――(出示文章《听潮》片段)
(学生一起朗读文章片段，涛声音乐伴奏)
3．师生同创声势表演：(1)用打击乐器、身体动响与人的声音创作模拟文中的各种声音。(2)用创作的声势为乐曲《暴风雨》伴奏。(3)借作者“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候”的情怀激励学生“喜欢生活，热爱生活，尤其是面对困难的时候”
四、情深意切的大海――指导学生表现音乐
导语：大海给了我们那么多做人的启迪，我们怎能不爱大海呢?多少年来，大海一直就这么流淌着，翻滚着，汹涌着，见证了无数历史事件，也记录下了太多的悲欢离情(寡妇村的真实故事)
1．教师范唱，学生思考问题：歌曲抒发了什么情感?感情的抒发在何处达到高潮?给你带来的感受与欣赏乐曲《海浪的嬉戏》、《暴风雨》时有什么不同?
2．学生跟歌曲M了V影片学唱《大海啊，故乡》
3．处理歌曲：(1)提示歌曲演唱时的要求(2)引导加上手的律动与打击乐的伴奏(3)请你来当小导演，为歌曲设计丰富多彩、形式多样的演唱方式。
(学生讨论，然后根据学生提供的方案演唱歌曲)
[课堂小结]
1．请学生为这节课命课题。(学生讨论后命题)
2．布置课后作业。艺海遨游：请你利用多种途径收集一些歌颂大海的诗歌、歌曲与乐曲，把你的主要收获记录下来。
3．结语：
大海是宽阔无垠、变幻无穷的，表现大海的音乐也是丰富多彩、各具特色的。让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海的美丽多姿，一起歌颂大海宽阔的胸襟，也衷心祝愿每一位同学奋发进取，在人生大海中勇搏风浪，奏响华丽的乐章!
