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《珍珠鸟》教学设计合集15篇

时间:2021-10-30 12:05:00 收藏本文
《珍珠鸟》教学设计合集15篇

《珍珠鸟》教学设计合集15篇

作为一名教职工,时常需要准备好教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的《珍珠鸟》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《珍珠鸟》教学设计1

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字词,理解词语:祥和、浏览、欣欣向荣、

揣摩、奥妙、抑扬顿挫、绿柳舒眉

3、初步了解春联的一些知识,理解课文的主要内容。培养学生热爱祖国的传统文化的思想感情。

教学重点、难点及对策

读春联,感悟春联的一些特点。

通过声情并茂的朗读,释放对春联的喜爱之情。

把学生的视野引向生活,积累春联,懂得生活处处有学问。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

导入新课,揭示课题

1、出示一副春联:山河增秀色

大地沐春晖,你知道是什么?

2、板书:春联

提醒“联”字的写法,进行扩词

初读课文,感知课文

1、指名分小节朗读课文,要求正确、流利,相机教学:卷、氛

2、选择喜爱的自然段,要求有感情 ……此处隐藏23416个字……答前面3个问题

1、学生读课文,理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化?

2、引读课文,深入体会:

作者对珍珠鸟的喜爱之情。

四、合作,探究质疑

1、教师提出参考方向,学生们通过分组合作,讨论探究某一方面,解决文中的难点、疑点:

⑴ 为什么文章在起始部分用单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”?

⑵ 珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化?

⑶ 为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字,有何用意?

⑷ “信赖,往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用?

2、小组推荐代表汇报讨论结果,回答其他组提问,全班讨论。

五、回读全文并选择自己喜欢的,感受最深的句子有感情地朗读,体会语言特色

六、联系生活实际,再次理解课文重点句

“信赖创造美好的境界”。

作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么?

七、片段练习

1、让学生选取文章某一段落或片断,并拟一个标题:

参考标题:“营造绿色的环境”“富有灵性的娇憨可爱的鸟儿”“人鸟相亲,情谊浓浓”“舒适的巢”“雏鸟儿的梦”“妈妈的呼唤”“可爱的小红嘴”“雏鸟熟睡图”。

2、文中意境很美,请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断,发挥自己的想象力进行具体描绘,要写出美感,写出深情,写出蕴味。

【板书设计】

16、珍珠鸟

胆小—渐渐胆大—开始亲近我—完全相信我

人细心呵护小鸟,真好 ↓

鸟和人的关系和谐、平等、融洽,真好

《《珍珠鸟》教学设计合集15篇.doc》
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