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《中彩那天》教学设计

时间:2021-10-31 12:05:00 收藏本文
《中彩那天》教学设计

《中彩那天》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《中彩那天》教学设计,欢迎大家分享。

《中彩那天》教学设计1

教学目标

1、认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。

3、体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。

教学重点难点

重点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵;

难点:对“道德难题”这一意思的理解。

教学用具媒体资源:动画《中彩那天》。

教学时间第一课时

教学过程

一、创设情景,激趣导入。

1、出示彩票,提问:(1)老师昨天也买了一张彩票,猜猜老师中彩了吗?你从那里看出来的?(你的根据是什么)(2)假如你中彩了,会是什么样?(兴奋不已;高兴地跳起来;大专用欢呼;逢人便讲;想想今后怎么办?……)

2、导入课题,质疑课题。1、今天我们一起来学习一篇 ……此处隐藏25955个字……、理解课文内容,指导朗读。

(1)思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化?

(2)各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。

(3)指名试读,评价、点拨。

5、课堂作业:抄写生字词。

第二课时

1、听写词语。

2、合作学习,深入探究。

探究问题一:“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?

探究问题二:父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?

(1)学生各自针对上述问题阅读思考,准备交流。

(2)小组内讨论交流。

(3)各小组推荐代表在班上交流,在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法,教师可将学生的想法加以归纳,引导学生讨论,例如:

①课文说到库伯家里很有钱,完全有能力去买一辆汽车,而“我”家里很穷,父亲又那么渴望得到一辆汽车,是否可以去和库伯商量一下,把车留下。

②彩票上K字记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。

(4)教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

3、读课文的开头与结尾。

(1)体会开头与结尾之间的联系。

(2)说说为什么中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?(理解这个“富有”的特殊意义)

4、课堂作业。

完成课后习题“小练笔”。

提示:展开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

5、课外作业。

联系实际,写一则有关诚实、讲信用的日记。

《《中彩那天》教学设计.doc》
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